聽(tīng)到動(dòng)靜的王組長(zhǎng)趕了過(guò)來(lái)。

陸衛(wèi)國(guó)見(jiàn)主事的來(lái)了，便推至門口。

王組長(zhǎng)剛剛還在前面工人那里，一路跑過(guò)來(lái)還有些喘。

聽(tīng)旁邊的老師說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，王組長(zhǎng)看著互不相讓的兩位老師，苦口婆心地勸道：“自來(lái)文無(wú)第一，咱們可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有什分歧也可以心平氣和地商量，大家年紀(jì)都不小了，要是氣出個(gè)好歹來(lái)可怎么是好？”

兩位老師這時(shí)候也冷靜了下來(lái)，時(shí)間緊迫，他們這樣確實(shí)也不是個(gè)辦法，最后兩人各退一步，找個(gè)折中的題眼。

只是原本和諧的氣氛到底有些凝重了起來(lái)，不像剛到這里時(shí)候的輕松了。

陸衛(wèi)國(guó)見(jiàn)兩人打不起來(lái)了，便去接兒子了。

他覺(jué)得這些文人發(fā)起脾氣來(lái)也挺嚇人的。

深深遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了陸衛(wèi)國(guó)高大的身影，朝著對(duì)方就伸出了小手。

最近他最喜歡的事情就是被爸爸抱著到處看。

陸衛(wèi)國(guó)的身高，讓深深寶寶感受到了高人一等的海拔，興奮得很。

“都處理好了？”時(shí)聽(tīng)雨問(wèn)。

“嗯，兩位老師出題的時(shí)候出現(xiàn)了分歧才會(huì)吵起來(lái)的，現(xiàn)在王組長(zhǎng)在那邊，已經(jīng)沒(méi)事了。”

說(shuō)著，陸衛(wèi)國(guó)抄起孩子就往上舉了舉，樂(lè)得深深的笑聲傳出去好遠(yuǎn)。

他最喜歡舉高高的游戲了。

這樣看著媽媽好矮好好玩。

時(shí)聽(tīng)雨看著兒子被陸衛(wèi)國(guó)舉起來(lái)的樣子，忍不住感受到了身高的參差。

等到陸衛(wèi)國(guó)帶著孩子離開(kāi)了這里，時(shí)聽(tīng)雨和齊教授以及田教授面面相覷，露出一抹尷尬而不失禮貌的微笑。

奇教授道：“出題嘛，有分歧很正常，咱們?nèi)齻€(gè)人要是有什么決定不了的，可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)。”

時(shí)聽(tīng)雨和田教授連連點(diǎn)頭。

今天已經(jīng)是十一月五號(hào)了，時(shí)聽(tīng)雨提議得加快的出題進(jìn)度了。

“我們這邊有初選，到時(shí)候?qū)W生得把自己的作品寄過(guò)來(lái)，需預(yù)留時(shí)間，我們這邊最好十五號(hào)就全部出題結(jié)束?！?

齊教授和田教授深以為然。

不是所有美術(shù)生都有作品的，有不少人還得現(xiàn)畫(huà)，到時(shí)候寄到閱卷點(diǎn)也需要時(shí)間。

最后三人在一周內(nèi)把題目全部出好了。

凡進(jìn)入復(fù)選的考生，需要考素描、速寫(xiě)和創(chuàng)作。

素描考題為頭像寫(xiě)生。

速寫(xiě)考的是人物全身寫(xiě)生，畫(huà)靜態(tài)動(dòng)作、循環(huán)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)各三個(gè)人物姿態(tài)，共九張速寫(xiě)。

運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的三張速寫(xiě)需畫(huà)出模特籃球運(yùn)球時(shí)的動(dòng)態(tài)。

創(chuàng)作考試的題目是接受再教育。

很有時(shí)代特點(diǎn)的題目，時(shí)聽(tīng)雨原本是不同意的，奈何剩下兩位老師給投票通過(guò)了。

不是他們非得出這個(gè)題，實(shí)在是上面有這方面的要求。

時(shí)聽(tīng)雨也是本著試試看的狀態(tài)下提議的，沒(méi)能通過(guò)也沒(méi)有辦法，大環(huán)境如此。（以上高考題來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

這邊出題結(jié)束，幾人就把題目上報(bào)給了王組長(zhǎng)。

王組長(zhǎng)帶著題目去交給工人印刷。

時(shí)聽(tīng)雨他們這邊則是開(kāi)始收拾整理和打掃。

任何紙片都沒(méi)有放過(guò)。不論是隨手寫(xiě)的草稿紙還是其他都得收集起來(lái)統(tǒng)一上交。