上次去何靈慧老家的老師因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)到真正的何靈慧，讓何敏慧得以在學(xué)校多待了兩天。

可這兩天也已經(jīng)是極限了。

對(duì)于何敏慧來(lái)說(shuō)，這兩天不是特赦而是死緩。

學(xué)校要求兩姐妹一同當(dāng)面對(duì)質(zhì)，否則檔案上的人和學(xué)生不符，只能給在校的學(xué)生做開(kāi)除處理。

何家父母心里想的是，既然兩個(gè)都上大學(xué)的心愿實(shí)現(xiàn)不了，那就能保一個(gè)是一個(gè)。

這一次何家父母并沒(méi)有阻止何靈慧去學(xué)校。

只是了臨走的時(shí)候再三叮囑，一定要考慮一下妹妹的處境，不能把人的名聲都?xì)Я恕?

甚至兩人還給何靈慧編織了一個(gè)說(shuō)辭。

只說(shuō)她開(kāi)學(xué)前生病了，不得已才讓妹妹過(guò)去代替她報(bào)到的。

現(xiàn)在她的病好了，姐妹倆就可以換回來(lái)了。

何靈慧就那么看著自己的父母，若不是自己和何敏慧是雙胞胎，她都覺(jué)得自己是被撿來(lái)的那個(gè)。

她答應(yīng)了下來(lái)。

只要能先離開(kāi)家里，面上的妥協(xié)不叫妥協(xié)，她還擔(dān)心自己一意孤行會(huì)被父母扣在家里呢。

所以先離開(kāi)了再說(shuō)，離開(kāi)后她的行他們便管不了了。

何靈慧坐上火車(chē)走了。

留下何家老兩口憂(yōu)心忡忡。

孫校長(zhǎng)知道何靈慧是第一次坐火車(chē)來(lái)學(xué)校，便派了個(gè)人到火車(chē)站去接她。

何靈慧一眼就看到了人群中舉著金陵藝術(shù)學(xué)院牌子的人。

看著短短六個(gè)字，卻是自己差點(diǎn)就與之失之交臂的學(xué)校，何靈慧的眸子瞬間紅了。

她朝著舉牌子的人走去。

舉牌子的是油畫(huà)一班的班主任，這次過(guò)來(lái)就是為了接這個(gè)學(xué)生的。

他幾乎是第一眼就認(rèn)出了何靈慧，畢竟眼前這位正主和自己班上那個(gè)假的何靈慧長(zhǎng)得一樣。

只是眼前這個(gè)小姑娘看著比班上的那個(gè)更加文靜、內(nèi)斂些。

兩人是坐的公交車(chē)回的學(xué)校，車(chē)上，班主任給她做了自我介紹，也是這個(gè)時(shí)候何靈慧才知道眼前這個(gè)男人居然是自己的班主任。

她一時(shí)有些激動(dòng)。

班主任安撫地笑笑，“到了學(xué)校不要緊張，把事實(shí)講清楚就行。”

何靈慧點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)于這次的出行更有信心了。

班主任直接把何靈慧帶去了校長(zhǎng)辦公室。

孫校長(zhǎng)笑得一臉和藹，何靈慧瞬間放松了很多。

班主任去教室喊何敏慧了。

到教室的時(shí)候，班上正在上課。

他張了張嘴，最后喊道：“何靈慧，出來(lái)一下。”

說(shuō)實(shí)話，見(jiàn)到了真正何靈慧，對(duì)于這冒牌的，他多少有些膈應(yīng)，尤其是知道對(duì)方的名字是何敏慧，卻偏偏得喊她何靈慧的時(shí)候。

何敏慧從教室里出來(lái)，面色蒼白，如今大學(xué)的老師很少有上課喊人的，她知道自己作為大學(xué)生的日子算是要結(jié)束了。

兩人到了校長(zhǎng)辦公室，原本這對(duì)雙胞胎應(yīng)該是最親近的姐妹，此時(shí)卻有點(diǎn)仇人見(jiàn)面分外眼紅的樣子。何靈慧見(jiàn)到何敏慧，氣得胸口起伏。