下午兩點(diǎn)半，漢寧雙語(yǔ)國(guó)際幼兒園小二班被小朋友的爸爸媽媽爺爺奶奶圍了。

園長(zhǎng)以為發(fā)生了什么血腥恐怖大案，嚇得馬上打了110和120，又馬上招呼園區(qū)保安隊(duì)直沖小二班。

孩子們嗷嗷哭，家長(zhǎng)們七嘴八舌，一個(gè)比一個(gè)激動(dòng)。

老師們一個(gè)個(gè)如臨大敵，努力從一鍋亂粥中仔細(xì)聽(tīng)原因。

等聽(tīng)明白后，老師們嘴角狂抽。

原因出在崽崽和小將身上。

因?yàn)閯e的小朋友看崽崽和小將下午都不上課睡覺(jué)，回家跟家長(zhǎng)們學(xué)舌。

有小朋友的家長(zhǎng)是醫(yī)生，小朋友平時(shí)也從家長(zhǎng)們的交流中知道安眠藥之類(lèi)的東西，然后回家就跟家長(zhǎng)叭叭叭了。

“爸爸，我們班上老師給崽崽和小將兩個(gè)小朋友喂安眠藥吃！”

家長(zhǎng)嚇一跳，覺(jué)得不可能。

“怎么可能？”

小朋友特堅(jiān)持：“爸爸，崽崽上學(xué)兩天，每天下午老師怎么叫都叫不醒。”

“爸爸，你不是說(shuō)病人吃了安眠藥就能睡的像豬一樣，敲鑼打鼓都喊不醒嗎？”

醫(yī)生爸爸家長(zhǎng)：“……”

醫(yī)生爸爸家長(zhǎng)的媽媽是另一個(gè)家委會(huì)成員，得知這個(gè)情況后私下建群?jiǎn)柶渌议L(zhǎng)。

結(jié)果小朋友們的說(shuō)辭大體一致。

“確實(shí)一直在睡覺(jué)覺(jué)！”

“老師喊不醒！”

“孫老師都拿喇叭來(lái)了?！?

“聲音特別大！”

……

這種情況，誰(shuí)不擔(dān)心啊？

于是其中一個(gè)家長(zhǎng)振臂一呼，叫上當(dāng)醫(yī)生的爸爸一起浩浩蕩蕩直奔幼兒園，找老師去了。

而且還專(zhuān)門(mén)選的下午，畢竟孩子們都說(shuō)了，那兩個(gè)小朋友上午都玩，還特別乖，就是一個(gè)說(shuō)話結(jié)巴，一個(gè)幾乎不怎么說(shuō)話，而且經(jīng)常一開(kāi)口，大家都會(huì)哭。

會(huì)不會(huì)存在老師擔(dān)心這兩個(gè)孩子惹哭班上其余孩子，索性下午直接讓睡覺(jué)。

可能性不大，但網(wǎng)上各種幼兒園變態(tài)老師不少，醫(yī)生爸爸正義感極強(qiáng)，說(shuō)什么也要當(dāng)場(chǎng)檢查看看。

又或者，小朋友自己吃了什么不該吃的東西。

而小朋友們口中的兩個(gè)當(dāng)事人——崽崽和紅毛小僵尸依然在教室一角呼呼大睡。

醫(yī)生爸爸心臟噗通噗通狂跳。

這么吵，這么鬧，他們腦瓜子都嗡嗡的快要炸裂了，那兩個(gè)娃依然呼呼大睡，這正常嗎？

必然不正常！

“宋毓明爸爸，要不你過(guò)去快給兩個(gè)孩子檢查看看吧？”

“就是就是，這么吵這兩個(gè)孩子都沒(méi)醒，這絕對(duì)不正常！”

“是啊，快檢查，我們攔著老師們，絕對(duì)不讓他們做手腳！”

“對(duì)！”

……

老師們：“……”

他們做什么手腳?。?

那是霍家的孩子，他們敢做什么手腳？

不管三個(gè)老師怎么解釋?zhuān)瑳](méi)有家長(zhǎng)相信。

哪怕是園長(zhǎng)來(lái)了，也依然沒(méi)有家長(zhǎng)相信。

最后園長(zhǎng)沒(méi)辦法，加上110和120都到了，園長(zhǎng)只好交給110和120了。

而醫(yī)生爸爸趁著110還沒(méi)到跟前，按照家長(zhǎng)們的意思快速走到崽崽和紅毛小僵尸身邊抽血，保留證據(jù)。

睡夢(mèng)中的崽崽感覺(jué)手臂有些癢癢的，忍不住撓了撓。

醫(yī)生爸爸正好抽血完畢，重重嘆口氣。

再麻溜地?fù)Q了針管，給紅毛小僵尸抽血。

好家伙，針頭居然沒(méi)扎進(jìn)去。

醫(yī)生爸爸有些懵，又試了一下。

還是沒(méi)扎進(jìn)去。

與此同時(shí)，紅毛小僵尸睜開(kāi)了眼睛。

因?yàn)閹е鴾\褐色美瞳，除開(kāi)眼神一片茫然懵逼，小臉僵硬，一看就是高冷款。

醫(yī)生爸爸看看紅毛小僵尸的小胳膊，又看看自己廢掉的兩根針頭。

“你……”

紅毛小僵尸只看了他一眼就移開(kāi)了視線，見(jiàn)崽崽還在睡，他特別乖，所以跟著閉上眼睛睡覺(jué)。