學(xué)生都來了設(shè)計(jì)院，那靠山大學(xué)可就沒人了?。?

靠山大學(xué)的學(xué)生，哪怕不是學(xué)科研方向的，憑他們的能力，也超過了這個(gè)世界百分之九十九的人，有天賦的可以讓技術(shù)員，沒天賦的也可以打雜幫忙讓個(gè)學(xué)徒。

但杜景很清楚，雖然這樣一來，短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)院得到了發(fā)展，可對(duì)于長(zhǎng)期來看，這卻極大的影響了教育的發(fā)展！

無異于殺雞取卵。

楊林不會(huì)想不到這些吧？

楊林微笑著開口說道：“我又沒說一下子把人全送來，前幾日，我去了一趟靠山大學(xué)，他們那邊發(fā)展的很好，教學(xué)條件和能力也都越來越好，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題！絕大多數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)上都脫離實(shí)際！”

“所以，那時(shí)我就想到，把他們?nèi)妓偷皆O(shè)計(jì)院來實(shí)習(xí)。”

“這種實(shí)習(xí)可以是分配制的，比如在靠山大學(xué)沒學(xué)記一個(gè)學(xué)年后，就要有一個(gè)月時(shí)間，來設(shè)計(jì)院進(jìn)修實(shí)習(xí)；學(xué)記兩個(gè)學(xué)年后，第三學(xué)年就在設(shè)計(jì)院內(nèi)進(jìn)行，一邊實(shí)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)！”

“這樣一來，不僅能補(bǔ)齊設(shè)計(jì)院的勞動(dòng)力缺口，也能讓那些只會(huì)紙上談兵的學(xué)生，盡早接觸到實(shí)際的工作，對(duì)他們能力上的提升，也會(huì)有很大幫助。”

杜景頓時(shí)恍然大悟。

如今靠山大學(xué)的年招生規(guī)模，達(dá)到了四千人左右，師生人數(shù)突破了五千人，未來還會(huì)更多。

那么雖然最近這兩年，這四千人每年只會(huì)來設(shè)計(jì)院工作一個(gè)月。

但兩年之后，每年都會(huì)有穩(wěn)定的四五千人參與到工作當(dāng)中！

雖然這些人最終未必都會(huì)留在設(shè)計(jì)院工作，但這也讓兩年后的設(shè)計(jì)院，一下子多出來四五千人！

甚至不用等到兩年后，因?yàn)樽钤邕M(jìn)入靠山大學(xué)的那一批學(xué)生，已經(jīng)快要學(xué)記一個(gè)學(xué)年了。

也就是說，一年之后，設(shè)計(jì)院這邊就可以開始新一輪的爆發(fā)式擴(kuò)張了……

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