“叔父，這便是江易，經(jīng)義雖差些，但見解獨(dú)到，是可塑之才。”陸瞻講述道，試圖為他爭(zhēng)取陸庾的好感。

“去把那張桌子抬起來?！倍嗽斄撕靡粫?huì)，陸庾對(duì)李易說出了第一句話。

李易愣了愣，不是拿文章考他？這抬桌子，能看清他肚子里的墨水？

李易望向陸瞻，見他點(diǎn)頭，李易走到陸庾指的桌子前，腰一沉，輕松把桌子舉了起來。

舉完李易就后悔了，他一個(gè)書生，應(yīng)該肩不能挑才是，哪來的這么大力氣。

“不錯(cuò)?！标戔鬃吡讼聛?，圍著李易走了一圈，話語里都是對(duì)他的滿意。

李易越發(fā)摸不著頭腦了，陸家是這么檢測(cè)學(xué)子的？方式就怪另類……

“帶他過去吧?！标戔仔χ鴵]手，示意兩人可以走了。

李易挑了挑眉，咋覺得哪里不對(duì)，有一種被狐貍盯上了的感覺。

“陸兄，抬桌子是有什么含義嗎？”出來后，李易看向陸瞻，問出了口。

陸瞻笑瞥了瞥他，眸子移開，隨口道“大抵是看看你健不健壯，好制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?！?

陸瞻常年跟陸庾待一塊，哪會(huì)不知道他的意思，但說出來，江易保不準(zhǔn)就跑了。

“這樣啊?！崩钜淄耆珱]懷疑，陸瞻看著就和善，哪會(huì)騙人。

“好好學(xué)?！?

帶李易領(lǐng)了文房四寶，陸瞻勉勵(lì)了一句，轉(zhuǎn)身離開了。

“公子，請(qǐng)隨我來。”書童接過筆墨，在前引路。

學(xué)堂有甲、乙、丙、丁四個(gè)班，甲班最優(yōu)，陸瞻對(duì)李易還是寄了厚望的，直接把他塞進(jìn)了甲班，好挨最毒的打。

李易進(jìn)到甲班，離開課已經(jīng)不足三分鐘，所有人都來齊了，目光齊刷刷落在李易身上。

李易禮貌的笑了笑，仰首闊步走向窗前的空位，絲毫不見膽怯。

見他身姿板正，面容從容，眾人越發(fā)肯定他有大才。

要不是先生馬上就來了，他們非跟李易探討一番。

李易坐下后，就執(zhí)書看了起來，看的那叫一個(gè)如癡如醉，好似眼里只有這物。

早在楚國(guó)，李易就摸索出了書癡的表現(xiàn)技巧，沒想到還有派上用場(chǎng)的時(shí)候。

大乾的學(xué)堂終究是沒遺漏他啊。

“管兄，這下有壓力了吧。”一人從李易身上收回視線，碰了碰左側(cè)的褐衫學(xué)子。

“還真想見識(shí)見識(shí)隋州的才子，那地的底蘊(yùn)可不敵我們這里。”褐衫學(xué)子緩緩說道，面上并無敵意，只是想同李易較量較量。

學(xué)堂可是許久沒破例收人呢。

打量的目光直到陸庾進(jìn)來才消停，李易抬起頭，正襟危坐，一副聽學(xué)的姿態(tài)。

陸庾潤(rùn)了潤(rùn)喉，就開始授課，和旁的先生不同，他不需要書卷，張口就能講，每一句都隱含深意。

學(xué)子一個(gè)個(gè)陷入沉思，李易也在其中，只是他們思考的內(nèi)容不同，李易在想午飯吃什么……