有這么多的專業(yè)人士在，二次批閱并沒有耽誤太長時間。

很快，眾人就確定了試卷的確在理論上可以達到滿分。

唯一的爭議點，就是那篇作文。

陸一平作為省教育廳的最高層，理所當然的成了最后的裁判。

副手把語文試卷拿了過來，陸一平接到手里直接翻到最后的作文。

只看了幾行，他便露出滿臉的驚愕，隨后眉頭緊皺。

一旁的副教授似乎擔心他對這篇作文不滿，有心說兩句好話，道：“雖然辭過于犀利，但他提出的觀點，實在讓人大開眼界，完全不像一個鎮(zhèn)高中的學生能講出來的，更像擁有廣闊視野的經濟學家。我個人很欣賞這篇作文，不，嚴格來說，這是一篇經濟論文?！?

陸一平沒有接話，他把整篇作文來來回回，反反復復的看了不下于五遍，最后才長長吐出一口氣。

抬頭時，所有人的目光都集中了過來，等待他最后的判決。

陸一平掃視著周圍人，隨即問道：“有人有不同的觀點嗎？”

立刻有人站出來，道：“我認為一個學生，應該把精力集中在學習上，往大點說，那也是科研，民生，思想，而不是經濟金融。再說了，這樣的大方向，連國家都無法確定，他這純粹有點異想天開，無稽之談了?！?

“我也這樣覺得，有點空口說大話的味道，而且有點崇洋媚外?！?

“胡說八道，這怎么能叫崇洋媚外呢？明明是視野廣闊，目光長遠！”