容易終于在該讀二年級的時候完成了自已的目標，她跳級讀了三年級，并且成功跟顧歸帆當上了同學。

這里面并沒有雙方家長的任何操作，單純就是隨機分配而已。

小時候的容易選擇用一個剛學到的新詞匯來形容這一結果，她稱之為緣分，可直到那點說不清道不明的心思在中學時代破土而出，她才明白原來緣分不只包括良緣，孽緣也在其中。

跳級一直以來都被公認為是聰明孩子的特權，但在小學階段，聰明并不意味著一切，尤其是在低年級。

哪怕是孩子們的老師，也一樣不會因此格外待見他們，反而會在心里默默地打個問號。

小學階段的學生與其說是在學習知識，不如說是在建立良好的學習習慣，相比于以玩為主的幼兒園階段，他們會體會到更多以后會面臨的難題的削弱版，其中就包括如何交到朋友。

容易是個獨自一人也能高高興興去上學的孩子，就連要跟讀一年級時關系最好的同桌分開，也照樣是哭過一場就不難過了。

反正大家還在同一所小學念書，以后想見面，只要課間的時候下層樓就是。

于是她直到升入夢寐以求的三年級，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實跟夢想之間實在是有著難以逾越的鴻溝，新同桌有自已的朋友，并不喜歡跟她一起玩，而她身為插班進來的學生，連一個熟人都沒有。

平時也就算了，大家的位置是固定的，就算其他人不愛跟她玩，也不能孤立她，但到了體育課或者手工課上，情況就不一樣了。

大家三三兩兩做游戲的時候，都不會主動叫容易，她幾乎沒有體會過他人的惡意，起初還能毛遂自薦，主動加入進去，但在被接連冷落數(shù)次之后，一種陌生的負面情緒從她心底蔓延開來。

容易想起了在幼兒園節(jié)目匯演上孤獨的演大灰狼的顧歸帆，在又一次被孤立的體育課上選擇離開塑膠操場的中間的足球場，往邊緣處種滿了植物的花草深處走去。

其實那只是一片小小的花圃，但在尚未發(fā)育的小孩子的眼里，已經(jīng)是值得探索的森林了，尤其最深處的向日葵已經(jīng)長到了比他們肩膀更高的地方。

容易喜歡花草、小動物，以及一切會讓她感到鮮活生命力的東西，她追著一只粉白的蝴蝶一鼓作氣的跑出去老遠，直到來到花圃中心小小的噴泉旁邊才停下。

噴泉在不年不節(jié)的日子里是不會被發(fā)動的，看起來就只是一池子平靜的死水，并且連人工湖都比不過，因為里面既沒有種漂亮的荷花，也沒有游來游去的錦鯉。

可今天的花園顯然不太一樣，因為旁邊坐著個顧歸帆，他跟容易一樣，是在二年級時忽然加入到這個班級里的插班生，那時候同學們都已經(jīng)混熟，各自擁有了小團體，沒有人會需要他。

容易一直是對他很有興趣，成功跳級后沒少主動跟他搭話，可他的反應總是很平靜，說得好聽點叫慢半拍，說得難聽點叫遲鈍。

如此努力的拿著熱臉貼了好一陣冷屁股之后，她也只聽他說了些完全無關緊要的事。

比如他跟她一樣有司機接送上下學，并且不跟她一路，又比如他上學期沒有考雙百，因為語文作文寫得讓人無法理解……

容易聽完這些，雖然承認他的神秘，卻也沒法繼續(xù)鍥而不舍的打聽，直到這一次又遇到他，并且是她先打擾了他。