辦公室里的事秦雙雙不知道，她在給高三的學(xué)生們上課，依然用的是英文開課，校長(zhǎng)依然坐在后門聽。

高三年級(jí)的同學(xué)會(huì)比高一的要好一些，大部分能聽懂她說的話，一小部分人聽不懂。為了照顧那一小部分人，秦雙雙跟他們認(rèn)認(rèn)真真地承諾。

“那老師以后上課會(huì)采取中英文的方式，等聽不懂的同學(xué)都能聽懂了，咱們就全英文上課。

每個(gè)老師的教學(xué)方式不同，老師也有自己的教學(xué)方法。只要你們跟緊我的腳步，我相信，高考時(shí)，英語必定會(huì)是你們拿高分的殺手锏。

其實(shí)英文不難學(xué)，無非就是聽讀背誦，但不能死記硬背地講究方式方法。

還有一點(diǎn)老師要特別強(qiáng)調(diào)，英語作業(yè)當(dāng)堂做，當(dāng)堂批改。英語單詞，老師教過了，你們就得會(huì)背。盡量不要帶回家里去背，浪費(fèi)時(shí)間?！?

她這話一出，不但學(xué)生們驚呆了，就連校長(zhǎng)都驚呆了。學(xué)過英語的人都知道，背誦單詞是學(xué)生們最頭疼的事，如果能當(dāng)堂解決背誦單詞，那的確能保證英語課程拿到高分。

李維一好奇，這位年紀(jì)輕輕的小秦老師是誰教出來的學(xué)生，真的能做到教完單詞，學(xué)生們就能背誦嗎？

秦雙雙按照自己的方法，教高三的學(xué)生們?nèi)绾伪硢卧~。

今天上的新課，她什么都沒教，就教單詞，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教，讓同學(xué)們記住單詞后邊的音標(biāo)。

同學(xué)們從來沒有嘗試過這樣的背誦方法，感覺好簡(jiǎn)單。許多同學(xué)真的當(dāng)場(chǎng)就學(xué)會(huì)了，只要單詞一讀出來，就馬上能背誦拼讀的方法實(shí)在是簡(jiǎn)單好記還好用。

李維一覺得初中的學(xué)生也應(yīng)該學(xué)起來，這樣初升高的升學(xué)率也會(huì)有所保證。

英語這門學(xué)科還是很重要的，能拿到高分，等于無形之中提高了總分的等級(jí)。

高三班主任也在教室外邊聽，他很想知道新來的英語老師到底有沒有實(shí)力。聽了十多分鐘，他臉上隨即閃過狂喜。

別看這小姑娘年紀(jì)小，肚子里是有真才實(shí)學(xué)的，英語教得很好，比以往的老師不知道好了多少倍。

學(xué)生們覺得老師教的方法很管用，以后都不用特意去背誦單詞了。

為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，秦雙雙讀一遍新教的單詞，讓同學(xué)們拼讀。基本上百分之八十五的學(xué)生都能拼讀出來，有些不會(huì)的跟著也能拼，就是慢一些。

秦雙雙鼓勵(lì)他們：“沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)，以后多練習(xí)，記住音標(biāo)對(duì)應(yīng)的字母，這個(gè)才是背誦單詞的關(guān)鍵?！?

學(xué)生們的眼里都亮著光，感覺英語也不是那么難的學(xué)科。

一節(jié)課下來，師生都非常專注，課堂紀(jì)律很好，效率也高，李維一出了教室的后門，嘴角帶笑。

上午兩節(jié)英語課上完了，下午還有高二年級(jí)一節(jié)課。

現(xiàn)在是十點(diǎn)多，秦雙雙打算讓沈晨鳴帶著她回去，到家吃了中午飯?jiān)龠^來。下午高二的課在第二節(jié)，三點(diǎn)鐘之前趕到就行。

到辦公室放下書，秦雙雙打算走，一位五十多歲的男老師走過來跟她打招呼。

“秦老師！你的英語課上得很好，生動(dòng)有趣還很有方式方法。到底是年輕人，有沖勁，有策略，我是高三班主任王文亮?！?

“王老師過獎(jiǎng)了?！辈恢罏槭裁矗匆娡跷牧?，秦雙雙的腦海里會(huì)出現(xiàn)自己高中班主任的模樣。也是五十多歲年紀(jì)，愛穿中山裝，口袋里愛插著鋼筆。