朱由檢聽(tīng)完之后，并沒(méi)有發(fā)表什么意見(jiàn)，他轉(zhuǎn)頭向俞咨皋詢(xún)問(wèn)道：“那么海軍軍官學(xué)校已經(jīng)籌備的怎么樣了？對(duì)于海軍軍官學(xué)校的課程，你有什么方案了沒(méi)有？”
俞咨皋立刻把擺在自己手邊的一份小冊(cè)子交給了崇禎說(shuō)道：“臣已經(jīng)編寫(xiě)了一份辦學(xué)的計(jì)劃書(shū)，還請(qǐng)陛下過(guò)目。海軍軍官學(xué)校的改建工作已經(jīng)基本完成，估計(jì)5月10日就能正式開(kāi)學(xué)。
招收的第一批海軍學(xué)員的人數(shù)為223人，其中鹽戶(hù)子弟20余人，漁民子弟30余人，陸軍軍官學(xué)校轉(zhuǎn)校生10余人，水師和錦衣衛(wèi)官兵80余人，剩下的是勛戚家的子弟和家丁。”
“家??？這些勛戚什么時(shí)候連家丁的教育也關(guān)心起來(lái)了？”朱由檢手上拿著計(jì)劃書(shū)，抬著頭看著他，疑惑的問(wèn)道。
“那倒不是，原本他們是想讓家丁陪著自家的子弟一起上學(xué)，好保護(hù)這些人的安全。不過(guò)軍校不允許學(xué)員攜帶家丁和隨從入學(xué)侍候，他們就想出了這個(gè)法子?！庇嶙筛蘖⒖探忉尩?。
朱由檢“唔”了一聲，又低下頭專(zhuān)心的看起了，手上的計(jì)劃書(shū)，會(huì)議室內(nèi)的參謀們都屏息靜氣的等待著。
許久之后，朱由檢放下了手上的計(jì)劃書(shū)，然后左手大拇指慢慢按著額頭的太陽(yáng)穴，安靜的思考了一會(huì)。
俞咨皋的計(jì)劃書(shū)，事實(shí)上就是按照陸軍軍官學(xué)校的辦學(xué)課程照抄了一份，除了把學(xué)制6個(gè)月延長(zhǎng)到12個(gè)月之外，學(xué)習(xí)的課程基本上沒(méi)有什么變化。
朱由檢終于放下了手，對(duì)著這些一直注視他的軍官們說(shuō)道：“海軍和陸軍雖然有一些相似之處，但是大多數(shù)方面還是有所區(qū)別的，雖然這份計(jì)劃書(shū)寫(xiě)的很用心，但是朕以為培養(yǎng)學(xué)員的方向出現(xiàn)了偏差?！?
俞咨皋有些緊張的回道：“還請(qǐng)陛下指正。”
朱由檢的雙手按著計(jì)劃書(shū)平和的說(shuō)道：“朕要建立的是一只遠(yuǎn)洋海軍，而建立海軍軍官學(xué)校的目的是，培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)海軍征服海洋的領(lǐng)袖。
而諸位給我的這份計(jì)劃書(shū)，不過(guò)是培養(yǎng)出一群在甲板上作戰(zhàn)的陸軍軍官。海軍和水師的最大區(qū)別就在于，不要害怕遠(yuǎn)離海岸線(xiàn)，不要害怕未知的風(fēng)險(xiǎn)，不要害怕這個(gè)世界是無(wú)法征服的?！?
對(duì)于皇帝的煽情話(huà)語(yǔ)，會(huì)議室內(nèi)的海軍參謀們面面相窺，他們實(shí)在是無(wú)法接受，自己過(guò)往在水師中的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)被全盤(pán)否認(rèn)。
吳震元終于忍不住小聲說(shuō)道：“可是陛下，不管是海軍還是水師，最終的目的還是要同敵人在海上作戰(zhàn)，如果學(xué)校里不教授這些作戰(zhàn)課程，那么我們要教他們什么呢？”
朱由檢只是轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，就迅速說(shuō)道：“教授他們音樂(lè)、數(shù)學(xué)、物理，一切的自然科學(xué)，然后再學(xué)習(xí)一些哲學(xué)知識(shí)，最后才是作戰(zhàn)的技藝，海軍學(xué)校的學(xué)制延長(zhǎng)到3年，其中2年為在校學(xué)習(xí)，最后一年為上船實(shí)習(xí)。”
“音…音樂(lè)？”皇帝的異想天開(kāi)，頓時(shí)讓俞咨皋等人聽(tīng)傻了，他們實(shí)在想不通音樂(lè)和作戰(zhàn)究竟有什么關(guān)系，而且在皇帝的設(shè)想中，這壓根不是在培養(yǎng)海軍軍官，而是在培養(yǎng)學(xué)者。
朱由檢看著會(huì)議室內(nèi)啞口無(wú)，不知所措的參謀們，頓時(shí)微笑著說(shuō)道：“是的，音樂(lè)，不能學(xué)會(huì)一門(mén)樂(lè)器的人，不能擔(dān)任船長(zhǎng)。當(dāng)然胡笳、二胡、琵琶這些樂(lè)器不算，軍校教授的樂(lè)器要么能夠舒緩精神，要么就是能夠振奮人心的這種?！?
俞咨皋終于回過(guò)了神了，雖然他不敢同皇帝唱反調(diào)，但是軍校里教授樂(lè)器，要是海軍軍官學(xué)校教出一群尋花問(wèn)柳的紈绔子弟，他這個(gè)首任校長(zhǎng)可就成了大明的笑柄了。
他硬著頭皮向崇禎勸諫道：“陛下，這學(xué)習(xí)音樂(lè)陶冶下性情固然是不錯(cuò)的，但是軍中畢竟是陽(yáng)剛之所在，讓海軍軍官們學(xué)習(xí)樂(lè)器，是不是太過(guò)陰柔了些？會(huì)不會(huì)有損海軍的士氣？”
對(duì)于俞咨皋的勸諫，幾名參謀也紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)是，朱由檢對(duì)此也有些拿不定主意了。
事實(shí)上對(duì)于如何建立一支風(fēng)帆時(shí)代的海軍，朱由檢同這些海軍參謀一樣，同樣一無(wú)所知。
他唯一處于稍微有利的地方，就是拜后世發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，看過(guò)不少關(guān)于海戰(zhàn)的片子，并聽(tīng)過(guò)：十年陸軍，百年海軍。之類(lèi)的諺語(yǔ)。
而1628年，在這個(gè)時(shí)代，歐洲也同樣沒(méi)有形成近代海軍的指揮體系。但是近200年的大航海時(shí)代，給歐洲各國(guó)積累了足夠豐富的海上航行和作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
如果他沒(méi)有記錯(cuò)，很快當(dāng)克倫威爾砍下了國(guó)王的頭顱之后，就會(huì)按照鐵騎軍的組織方式構(gòu)建英國(guó)海軍，英國(guó)皇家海軍的組織架構(gòu)雛形就此奠定。從那一刻開(kāi)始，東西方在航海技術(shù)上的差距將會(huì)變得越來(lái)越大。