“我理解大家的顧慮?！?

“中醫(yī)這一行，博大精深?！?

“一個人要想吃透，沒有十幾年的功夫，是做不到的?！?

“不過，我這人天賦異稟，也就是傳說中別人家的孩子。”

話音落下，場上頓時響起一陣低笑聲。

大家沒想到，這位年輕的老師，說話還挺幽默的。

“怎么還自夸上了?！币粋€學生站起身來，哼了一聲，“不妨告訴你，能考上這所大學的，都是別人家的孩子。”

“你在這兒秀優(yōu)越感，算是來錯地方了?！?

他的話已經(jīng)有些冒犯了，但徐東卻不以為意。

徐東喝了口水，放下茶杯。

“大家可以對我的能力存疑，這是你們的權利。”

“所以，接下來如果有不想聽我講課的，可以出去了。”

一味地央求是沒有用的，反而會起到反效果。

有時候適時地敲打，會有意想不到的作用。

徐東話音落下，當即就有不少學生面露不滿之色，隨后站起身來，頭也不回地走出了多媒體教室。

有人帶頭，其他人也紛紛動了起來。

不過一分鐘的時間，諾大得多媒體教室，已經(jīng)變得空空蕩蕩。

陳芝蘭穩(wěn)坐釣魚臺，對這種情況置之不理。

既然把這堂課交給徐東了，他就不會插手。

徐東微微一笑，看向剩下的二三十名學生。

“你們不走嗎？”

“都走的話，我可以提前下班了?！?

聽到這話，不少人善意的笑出聲來。

“就是不讓你下班?！?