阮阮不是那種鉆牛角尖的性格，既然已經發(fā)生且無法改變的事情，再糾結毫無意義，不如積極想好下一步該如何走。

她性格很淡，不代表沒有事業(yè)追求，尤其這次的事情更加讓她意識到資歷或者職稱的重要性。

陳主任離開辦公室之后，她便在辦公室里看森大每年評副教授的條件都有哪些，因為意難平，所以那一刻，竟然忘了陸闊在她的公寓里等她。

正看著教務系統(tǒng)里的文件，盤算著，如果自己要評副教授，還差哪些條件，需要往哪個方向準備，辦公室傳來敲門聲，進來的是建筑系的袁立戈老師。

兩人雖然不是同一個專業(yè)的，但也有一點交集，他們建筑系下邊有個建筑裝飾的專業(yè)，與藝術系有兩門基礎課程是一樣的，這兩門基礎課是阮阮在帶。

袁立戈也是從海外留學回來，是他們建筑系最年輕的教授，平時如果工作忙起來就不回家睡在教職公寓，他的公寓在阮阮的隔壁樓，所以經常上下班路上遇到，便熟了起來。

“顧老師，今天也加班？”

袁立戈進來時，看到她正開著教務系統(tǒng)的網(wǎng)頁，上面正好停留在評職稱的文件頁面上，他一笑

：“我這方面有經驗，顧老師有不懂的可以問我?！?

他比她早入職五年，短短幾年就評上了教授，不是一般老師可以做到的。是靠一個又一個課題項目做出來的，靠一篇一篇核心論文。

阮阮關了電腦，禮貌地問道：“好的，袁老師也加班？”

“剛從工地回來，有幾個數(shù)據(jù)需要記一下?！?

“好，那你忙。”阮阮的手機響了，是陸闊打來的，她才想起人家等她半天了。

袁立戈的辦公室在走廊最里側，所以跟她一同出來時，他忽然想起什么似的，說到

：“顧老師，我最近正在做一個省部級的課題，是關于傳統(tǒng)建筑保護發(fā)展研究的，正好缺一位對國內外傳統(tǒng)設計藝術了解的老師，不知是否有這個榮幸邀請顧老師參與？”

阮阮愣住，她剛剛看文件里的條件，想要評委副教授，除了學歷，帶課的課時，其中有一個重要的加分項，就是要主持或者參與過省部級及以上的項目課題，她正缺這樣一個機會，袁立戈便送上來了。