程惠拿出了7沓圖紙，分別是微波爐的7個組件，磁控管、變壓器、波導、旋轉工作臺等等。

都是這些人懂一些，又不是很懂的東西。

變壓器幾乎學機械的都懂，但是什么樣的變壓器適合微波爐，他們就不知道了。

指望他們自己做，那就一點一點試驗吧。

其他的磁控管、波導什么的，他們或是在其他實驗機器上見過，或是在書上見過，總之沒見過手里這樣的。

微波爐用這樣的？

“你怎么知道？”一個年輕的研究員忍不住問道。

程惠問道：“你們沒買一個外國的微波爐拆開來研究研究嗎？”

一群人頓時恍然，又不吱聲了。

他們還真沒見過！

每一分外匯都是珍貴的，就算買了微波爐，也不會給他們學校拆。

“好了，沒時間討論了，你們自己分組，選自己擅長的領域做吧。”程惠道。

結果沒人動，每個部件都不是他們擅長的！

有人剛要搶“爐門”，就發(fā)現(xiàn)這個爐門不是普通的玻璃門，它還有防止微波泄露的作用，材質特殊。

這他哪會??？

既然沒人選，程惠就自己分配了，兩三個人做一樣。

“東西怎么做，圖紙上都有，嚴格按照要求做，別私自更改，具體哪里不會，問我，去吧?！背袒莸?。

每沓圖紙都很厚，眾人剛才也只翻了前幾頁，再往下翻，就看到了具體做法了。

只要材料足夠，理論上是能做不出來，照葫蘆畫瓢都不會，就有點對不起研究員的身份了。

有的人拿著圖紙找零件去了，有人卻忍不住問道：“程，程工，這圖紙你哪來的？”

“雖然很難讓你接受，但是這些圖紙真的是我一筆一畫畫出來的?！背袒莸溃骸安蝗贿€能是哪來的？專業(yè)人士從國外偷回來的？真是這樣，人家也不會給我。”

年輕人張張嘴，還是有些不相信。

在場的人平均35歲！有老師有教授，有剛畢業(yè)沒幾年的研究員，總之個個都比程惠多學很多年吧？

結果他們差點連看都看不會......

孫教授道：“這就叫人外有人了，大家不要有任何疑惑了，先把東西做出來再說?！?

等人都走了，孫教授沒走，他分到了最難的部件，以前根本沒研究過，有圖紙也不會，他得問問。

結果一個問題還沒問完，有人敲門進來了，他也不會。

程惠也沒顧及誰的面子，叫人進來等著，繼續(xù)給孫教授講。

慢慢的，剛剛出去的人又都回來了，安靜聽著程惠講解。

很多以前不懂的東西，今天竟然找到了答案！

一天過去，零件一個沒做出來，但是眾人眼前不再迷霧重重了，他們知道自己要做什么，為什么這么做以及怎么做了！

每個人再看程惠的眼神也不一樣了，不再是輕視和懷疑，而是佩服。

哪怕這圖紙是她從進口機器上扒出來的，這也不是一般人能做到的。

反正給他們個微波爐，他們就扒不出來。

程惠喝了口水，看看外面的天色，馬上就要黑天了，她要回家了。

“今天就到這吧，明天早上我再來，明天我們一邊講一邊做。”程惠道。

孫教授有些不舍地放人，邊走邊問道：“小程，程工，你有沒有興趣來我們學校當老師？我，我先給你個高級講師的待遇，等你資歷夠了，肯定給你升教授！”