老師說完，看向黎小鴨：“你剛來，新的鋼琴還沒準(zhǔn)備好，你先用老師的吧?！?

黎小鴨走過去，低頭打量眼前笨重而龐大的“怪物”，它的線條流暢，綻著動人的光澤。

“好了，現(xiàn)在開始吧?！崩蠋熍牧伺氖终f。

教室里立刻響起了此起彼伏的音樂聲。

那是黎小鴨從來沒聽過的聲音。

輕快而華麗。

“她怎么不動？”

“她是不是不會彈琴??？”

“真奇怪，她家里人沒有給她請過鋼琴老師嗎？”

小孩兒們?nèi)滩蛔∮肿h論起來。

叫“安穎”的女孩兒嘴角抖了抖，想小聲勸他們，黎小鴨可是會打人的！

可她看向黎小鴨的方向，發(fā)現(xiàn)黎小鴨一點也不生氣，甚至好像并不在乎他們在說什么。

這時候鋼琴老師也有些尷尬了，忙低頭問：“是不太習(xí)慣用別人的鋼琴對嗎？”

其實就是在給黎小鴨找臺階下，免得之后她背后家長不爽。

但黎小鴨說：“不是?！彼f：“我不會?！?

老師愣了愣：“是不會練習(xí)曲嗎？沒關(guān)系……”

黎小鴨很坦誠地說：“我第一次見到鋼琴。”她伸手輕輕按在黑白的琴鍵上：“我不知道怎么才能彈出完整的樂曲?！?

老師愣住了，竟然真的完全不會！

黎小鴨這時候仰頭看向她：“你現(xiàn)在能教教我嗎？”

這個年紀(jì)的小孩兒，已經(jīng)開始好面子了，他們對強(qiáng)弱還沒有明確的概念，甚至往往會生出，自己什么都可以辦得到的想法。

黎小鴨是老師見過的第一個這么坦然說自己“完全不會”的人。

“……能是能，但是，但是一時半會兒教不完。你也不會認(rèn)譜對吧？還有指法，指法也得學(xué)?！?

黎小鴨低頭想了想，說：“那老師能彈一遍給我看嗎？”

“這當(dāng)然可以?！?

老師拍手叫其他人停住，清清嗓子說：“我給你們彈一遍，你們聽聽自己剛才錯了哪些音。”

說完，老師就彈了起來。