問完吳廣輝后，蘇晨轉(zhuǎn)向仍有些疑惑的郭偉強老師，問道：“老師，我想知道西京的3603研究所和西京飛機制造廠的實力怎么樣？”

盡管不清楚蘇晨的真實意圖，但郭偉強老師憑借以往的經(jīng)驗，知道這位學(xué)生善于洞察人心，于是回答道：“你提到的這兩個單位，在我國的航空工業(yè)中是頂尖的存在。

雖然他們是兩個獨立的機構(gòu)，但在實際操作中，他們緊密合作，幾乎像是一個整體?！?

蘇晨曾參與過“h-6k”機載電子系統(tǒng)的項目，因此對這兩個單位有所了解。

然而，考慮到時間跨度超過二十年，他希望從郭偉強老師這里獲得一些當(dāng)下的信息。

見蘇晨一臉誠懇，郭偉強老師繼續(xù)解釋道：“3603研究所專注于研發(fā)，而西京飛機制造廠則主要負責(zé)制造。

我國大多數(shù)重要的中大型飛機都是由他們設(shè)計或制造的，比如‘h-6’系列轟炸機和‘運7’系列運輸機，他們在這一領(lǐng)域的技術(shù)水平是無可匹敵的?！?

蘇晨提出了另一個問題：“那么，為什么‘運8’沒有在西京生產(chǎn)呢？”

郭偉強老師笑著回答：“‘運8’實際上是由3182廠即陜飛公司生產(chǎn)的，但最初的研發(fā)和部分生產(chǎn)工作是由3603所和西京飛機制造廠完成的。

3182廠是在三線建設(shè)時期，由3172廠的一部分員工組建的，可以說是3172廠的一個分支。”

蘇晨又問道：“郭老師，我還聽說，馬總設(shè)計師原來是3172廠的，為了‘運十’項目才被調(diào)到魔都，如果‘運十’項目停止了，他還能回到原來的地方嗎？”

郭偉強老師想了想說：“這要看上級的決定。不過，無論是3172廠還是馬總師本人，可能都希望能回去。

畢竟，馬總師以前在3172廠擔(dān)任設(shè)計所副所長，是技術(shù)方面的骨干?！?

蘇晨接著說：“如果我們提出的‘bac’計劃需要全面國產(chǎn)化，不考慮魔都方面的問題，僅依靠西京的3603所和3172廠及其協(xié)作單位，并加上‘運十’項目的團隊，這樣的組合能行得通嗎？”

郭偉強老師聽了，若有所思地看了看蘇晨，說道：“小晨，我明白你的想法了。

從技術(shù)角度來看，這是可行的。西京方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，尤其是在‘運7’和‘運8’項目上。雖然機型和發(fā)動機不同，但許多技術(shù)是相通的。

但是，實現(xiàn)這一點面臨三個主要難題。”

蘇晨急切地問：“老師，請直接告訴我這三個難題是什么，或許我能找到解決的辦法?！?

實際上，郭偉強提到的三個重點，蘇晨之前就已經(jīng)思考過了。

他想聽聽郭偉強怎么說，以此驗證自己的想法是否成熟。

如果兩人的看法一致，那就說明他的計劃有望成功。

“第一點，是關(guān)于人員的問題。

除了馬總工程師之外，當(dāng)初‘運十’項目吸引了全國各地大約600名精英參與。

如果這些人能加入‘bac’項目，將會大大推動工作進展，他們的經(jīng)驗是非常寶貴的資源?！?

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