圖蘭學(xué)院是小班教學(xué)制，每個(gè)班二十個(gè)人，大部分課程都是上小課，由老師主導(dǎo)。而類似公共課之類的大課，則是不限專業(yè)、不限年級(jí)，都可以去聽。

這樣的小班制，使老師能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，也能根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

“可是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次開學(xué)，沒幾個(gè)班的人數(shù)是湊足二十的！有的缺一個(gè)兩個(gè)，有的慘烈，直接折損一半！”

夏知揚(yáng)語(yǔ)氣夸張地感嘆，“圖蘭的老師都是魔鬼！每學(xué)期入學(xué)的學(xué)生多吧？寬松吧？我這種分?jǐn)?shù)差一點(diǎn)，交錢也進(jìn)來(lái)了，還有祈你這種中途轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，交錢也進(jìn)來(lái)了?？墒悄銛?shù)數(shù)每年的畢業(yè)生，有時(shí)候三分之一的人都畢不了業(yè)！”

祈：“那被開除的人呢？”

“會(huì)被勒托或者中央?yún)^(qū)別的學(xué)校吸收，只不過(guò)進(jìn)了圖蘭，誰(shuí)想再出去？”夏知揚(yáng)帶著祈往教學(xué)樓的方向走，“不過(guò)這樣也挺好的，真正能從圖蘭畢業(yè)的，必然都有幾分真才實(shí)學(xué)。就是淘汰機(jī)制太殘酷，好多人都接受不了而已?！?

他走著走著，想起來(lái)，“對(duì)了祈，你被分在哪個(gè)班？”

祈看過(guò)個(gè)人終端上收到的信息：“人工智能專業(yè)，二年級(jí)，137班?！?

“137？”夏知揚(yáng)尾音揚(yáng)得高高的，隨即，娃娃臉上展開燦爛的笑容，“跟我還有陳銘軒一個(gè)班！”

他激動(dòng)地想伸手去拍祈的肩膀，想起祈似乎不喜歡跟人有身體接觸，動(dòng)作做到一半又收了回來(lái)，只高興道：“上學(xué)期期末，我們班折損了四個(gè)人，你補(bǔ)進(jìn)來(lái)，好歹有十七個(gè)人了！”

祈點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯?！?

陸封寒安靜跟在祈身側(cè)，一直在聽兩個(gè)人的對(duì)話，視線最后又落到了他的雇主身上。

能看得出，祈性格天然比較冷淡，情緒波動(dòng)不強(qiáng)，而且成長(zhǎng)的環(huán)境里，似乎很少和同齡人接觸，導(dǎo)致他在跟夏知揚(yáng)以及陳銘軒相處時(shí)，總顯得有些遲鈍和笨拙。

夏知揚(yáng)大大咧咧，不在意這些細(xì)節(jié)，陳銘軒要敏銳許多，不管說(shuō)話還是打游戲，都會(huì)有意無(wú)意地照顧祈。

陸封寒在心里評(píng)價(jià)了一番，覺得這兩個(gè)人……勉強(qiáng)及格線以內(nèi)吧。

教室在十一樓，祈到時(shí)，里面還沒人，全息投影儀開著，藍(lán)光微微閃爍。

陸封寒認(rèn)了出來(lái)：“你們圖蘭，每間教室都配了全息投影儀？”

夏知揚(yáng)自豪：“那當(dāng)然！有的教授根本不在勒托，甚至不在中央?yún)^(qū)。有的教授又動(dòng)不動(dòng)就出遠(yuǎn)門，一年三百六十天，天天都在開普勒大區(qū)和梅西耶大區(qū)的偏遠(yuǎn)星球游蕩。人不在，課不能不上吧，所以，喏，”他指指，“只能靠全息投影?！?

陸封寒大致算了算圖蘭學(xué)院一共有多少間教室，再算了算每臺(tái)儀器的價(jià)格——

嘶，果然聯(lián)盟最強(qiáng)敗家子！

又忍不住朝第一軍校的方向望了一眼，心想，一條河劃分貧富，所不虛。

夏知揚(yáng)盯著陸封寒看了幾秒，反應(yīng)過(guò)來(lái)：“不對(duì)，你怎么還在這里？非學(xué)生和教職員工，不能留在圖蘭的。”

祈正在觀察教室的布置，聞回答：“我提交了申請(qǐng)，校長(zhǎng)同意陸封寒在校內(nèi)跟著我，保護(hù)我的安全?！?

“這也行？”夏知揚(yáng)震驚，馬上又想到，“那要是我有一天被開除了，是不是可以當(dāng)你的保鏢，重新回圖蘭蹭課？”

陸封寒抱臂，抬抬下巴，極為囂張：“就憑你？”

夏知揚(yáng)感覺自己遭到了鄙視！可是對(duì)上陸封寒的視線，總沒來(lái)由地發(fā)怵，只好轉(zhuǎn)移話題：“不過(guò)帶保鏢上學(xué)，以前好像沒有出現(xiàn)過(guò)?！?

祈從個(gè)人終端里找出校規(guī)，投影在空氣里：“校規(guī)第十一章第九十八條，學(xué)生生命安全遭受嚴(yán)重威脅等特殊情況下，可以在校區(qū)內(nèi)配備安保人員?！?

夏知揚(yáng)看完，心想，難道是祈家的仇人要對(duì)祈這個(gè)繼承人動(dòng)手，或者，祈防的，是那個(gè)后媽江云月？

唔，也不是不可能！

反正肯定是有原因的。

這時(shí)，教室門被推開，一個(gè)穿黑色上衣的男生拿著一塊便攜式記錄板走進(jìn)來(lái)，看見夏知揚(yáng)，譏笑：“還以為這學(xué)期不會(huì)見到你了?！?

下之意是，你竟然沒被開除。

聽見洛朗這句陰陽(yáng)怪氣的話，夏知揚(yáng)立刻翻了個(gè)白眼：“沒想到一個(gè)假期過(guò)去了，有些人依然學(xué)不會(huì)說(shuō)人話?！?

洛朗沒再看夏知揚(yáng)，而是將視線轉(zhuǎn)到了祈身上，輕蔑：“你就是那個(gè)，靠家里捐了一棟樓，才成功轉(zhuǎn)進(jìn)圖蘭的插班生？”

他將記錄板放在桌面，發(fā)出清脆的“嗑”聲，“那，千萬(wàn)不要這學(xué)期還沒結(jié)束，就因?yàn)槌煽?jī)太差被開除了。”

知道祈不太善辭，夏知揚(yáng)迅速反擊：“總比有些人家里，一層樓都捐不出來(lái)得好！”

洛朗哼笑，轉(zhuǎn)身去了自己的座位。

“你別生氣，這人叫洛朗，仗著自己成績(jī)好，天天陰陽(yáng)怪氣?！毕闹獡P(yáng)壓低聲音，“不過(guò)，你家里真的給圖蘭捐了一棟樓？他從哪里知道的，還這么篤定！重點(diǎn)是，我都不知道！”

祈?yè)u頭，解釋：“沒有?！?

夏知揚(yáng)捶捶掌心：“我知道了，沒捐一棟樓！”

祈正想點(diǎn)頭，就聽夏知揚(yáng)繼續(xù)道：“捐了兩棟！”

祈決定沉默。

開學(xué)第一天不會(huì)開始正式的課程。上課時(shí)間到了之后，全息投影儀藍(lán)色的光線變深，隨后，一個(gè)“人”出現(xiàn)在講臺(tái)上，除了影像的邊緣顏色稍淡外，和看真人的視覺效果區(qū)別不大。

主講教授姓傅，六十歲，有種獨(dú)特的溫和氣質(zhì)，說(shuō)話不疾不徐。他先對(duì)祈的到來(lái)表示歡迎，之后就開始講解九月的教學(xué)計(jì)劃，并列出了需要閱讀的文獻(xiàn)目錄和要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。

清單非常長(zhǎng)，教室里已經(jīng)有人在低聲哀嘆了。

“雖然是開學(xué)第一天，但時(shí)間緊迫，不能浪費(fèi)。我會(huì)將一個(gè)數(shù)據(jù)包發(fā)到你們每個(gè)人的個(gè)人終端里，這些數(shù)據(jù)都是無(wú)目的收集的原始數(shù)據(jù)，你們?cè)谶M(jìn)行完數(shù)據(jù)挖掘后，把最終結(jié)果提交給我。截止……明天這個(gè)時(shí)間吧?！?

教室里一片哀嚎，夏知揚(yáng)猛地把頭磕到桌面，又迅速坐直，捂著額頭，齜牙咧嘴，“教授，開學(xué)第一天就要通宵了嗎？時(shí)間能不能寬限一點(diǎn)？”

傅教授很喜歡看學(xué)生們?cè)獾街卮蟠驌?、唉聲嘆氣的模樣，他笑道：“如果你能寫出更優(yōu)的處理模型，比如把上學(xué)期學(xué)過(guò)的rn3模型升升級(jí)，那今天晚上就不用熬夜了。”

夏知揚(yáng)悲憤：重點(diǎn)是，我要能寫??！

祈打開個(gè)人終端，看了看數(shù)據(jù)包，確實(shí)很大，解開壓縮就花了快二十秒。

這時(shí)，他聽見傅教授點(diǎn)了他的名：“祈，能完成嗎？”

祈關(guān)上數(shù)據(jù)包的顯示界面，回答：“沒有問(wèn)題。”

教室里，有人很小聲地嘲了句：“打腫臉充胖子?！?

祈轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)是那個(gè)叫洛朗的人。對(duì)方見他看過(guò)來(lái)，還慢悠悠地朝他笑了一下。

絕對(duì)稱不上善意。

祈不在意，收回了視線。

班里其他人正抓緊時(shí)間詢問(wèn)傅教授關(guān)于rn3模型升級(jí)的問(wèn)題，祈盯著空氣中的某一點(diǎn)，逐漸開始發(fā)呆。

系成蝴蝶結(jié)的鞋帶隨著他腳的動(dòng)作一點(diǎn)一點(diǎn)。

隔了幾分鐘，祈朝陸封寒靠了靠，低聲問(wèn)：“今天來(lái)學(xué)校的路上，你是不是問(wèn)了我，早餐有沒有吃飽？”

陸封寒正在想事情，聽祈問(wèn)，他回想后搖頭：“我沒有問(wèn)。你早餐吃了三片面包，按照你的一貫食量，不會(huì)餓?！?

所以又是自己虛構(gòu)的記憶。

“這樣啊。”祈重新坐好，繼續(xù)發(fā)呆，同時(shí)在腦子里分辨哪些記憶是真實(shí)的，哪些是他自己虛構(gòu)的。

陸封寒卻不由將祈剛剛的問(wèn)題回想了一遍。

這已經(jīng)不是祈第一次問(wèn)他類似的問(wèn)題了。

自從祈開始吃藥后，時(shí)不時(shí)地就會(huì)問(wèn)他一些問(wèn)題。

有的是發(fā)生過(guò)的，有的沒有發(fā)生過(guò)。陸封寒心志堅(jiān)定，極少動(dòng)搖，倒不會(huì)因?yàn)槠淼脑儐?wèn)，懷疑自己的記憶出了差錯(cuò)。

他只是在想，祈到底是處于某種目的故意詢問(wèn)，還是，祈根本分不清自己?jiǎn)柍龅倪@些內(nèi)容里，哪些是真實(shí)發(fā)生的，哪些是假的？

陸封寒偏過(guò)頭，就看見祈正在發(fā)呆，手隨意搭在桌面上，骨節(jié)勻稱，白得像霜，跟桌面對(duì)比起來(lái)，十分顯眼，總讓人不自覺地將視線落在上面。

陸封寒下意識(shí)捻捻手指：希望是他多想了。

課程結(jié)束后，祈準(zhǔn)備回家，夏知揚(yáng)連忙把人叫?。骸捌?，等等！”