想于鄭沉秋而,喬奈回鄉(xiāng)的探望無疑像一道驚雷劈碎她祖祖輩輩、兢兢業(yè)業(yè)遵守的安分。
村里的人都是村里生,面對著大山村里死,少有離開故鄉(xiāng)的人,畢竟十年前這里連溫飽都成問題。可她看見喬奈,這里人人知道她被城里人收養(yǎng),村里不羨慕城里人的生活,在他們想象里城里人不都是吃一樣的白米飯么,何況領(lǐng)養(yǎng)的和親生的能混為一談嗎。
她們談話聊天背著喬大伯都是同情著喬奈,但今日見到,對方光芒四射,瞬間把她比到塵埃。鄭沉秋嫌棄起身上新打扮的衣服不入流,村里的一土一木、一磚一瓦看得膩煩,她父母雙全,沒有和喬奈同等的機會。
宴席上她吃得心不在焉,一會嘆氣,一會回想剛剛路上的情景。好半天她搖了搖身邊喝酒嚎著嗓子說話的母親,小聲道:“姆媽,我今天看見喬奈回來了。”
她媽媽喝得微醺,口齒不清地問:“咋滴啦?”
“我可以轉(zhuǎn)北城去讀中專嗎?”她留了一級,去年剛初中畢業(yè),高中沒讀,一直在家?guī)娃r(nóng)活。
流水宴上勸酒大笑聲一波接一波,她媽媽急著吃飯,隨口回:“這有什么不可以,你好歹是喬奈的表姐,我要喬大伯跟喬奈打招呼,你去北城要她多關(guān)照你?!?
等的就是這個答案,鄭沉秋喜不勝收,很快打算起去北城的計劃。
一中的寒假假期結(jié)束便會迎來文理分班。在分班之前,繼而是上學(xué)期期末考試的表彰大會,大禮堂有專門為家長設(shè)立的家長觀眾席。
年級前十五名特意給家長發(fā)去邀請函,意在體驗和孩子同等的榮耀。其中一份送到了梁家。
表現(xiàn)得最高興的莫過于梁教授,培養(yǎng)一個優(yōu)秀孩子的成就讓他倍感驕傲,在客廳來回走動不??鋯棠危C獎典禮表示他必須參加。
喬奈也開心,她跑到書房問梁貞:“頒獎典禮梁叔叔會去嗎?”
從她老家回來后,她和梁貞的關(guān)系變得為緩和,不再像團(tuán)年夜后那樣梁貞對她故意生疏。
梁貞問是幾號。
喬奈答:“三月二號?!?
坐電腦前的梁貞扶額,“那天我約向文婉改稿?!?
公司的新產(chǎn)品發(fā)售營銷這塊不能放松,本來是可以通過電話和向文婉交流,但是有些專業(yè)的知識點不當(dāng)面解釋難以溝通清楚。
喬奈笑說:“好吧,怎么能讓梁叔叔爽約。”
她退出去時合上房門,轉(zhuǎn)眼這抹笑消失得無蹤。
頒獎典禮這天,喬奈坐在班級分配的座位區(qū)域,平靜地盯著頒獎臺,年級的名次從低往高念。
禮堂有開空調(diào),空氣夾雜雜七雜八的味,不難聞但令人胸悶。
也許和揭露名次的緊張感有關(guān)系,喬奈如此心想。坐身邊的女同學(xué)和她有一搭沒一撘地聊天,問:“你覺得今年我們高一年級第一名會是誰?”
“不知道。”喬奈說,“不過不會是孟殷?!?
她聽說孟殷的閱讀理解和英文作文沒寫,前三名分?jǐn)?shù)競爭激烈,幾乎差零點五分決定一個名次。
女同學(xué)聳肩:“好吧,那沒啥好看的了?!?
喬奈:“……”
班上一半的女生沖孟殷的顏在忍受兀長無聊的頒獎典禮,知道孟殷不會發(fā)后,女同學(xué)放心地打起瞌睡。
結(jié)果沒過五分鐘被吵醒——高一年級前十五名名次陸續(xù)公布,有人失落有人歡喜,卻絕沒有眼前來得大跌眼鏡,以至于高一各班的同學(xué)互相開始議論。
“發(fā)生什么了發(fā)生什么了!”這位女同學(xué)一臉茫然,她剛想拉著喬奈的胳膊問,見到喬奈看望臺上,她順著視線的方向——“我去!蕭玉總分第十五?”
這位可是每次月考都年級前三的大佬。
喬奈沒有應(yīng)付女同學(xué)的驚呼,整個禮堂好像只剩下她和臺上燈光下的少女,不知是否出于勝利者的角度,她覺得蕭玉那張臉和她的身姿全部在刻在忍辱兩個沉重的字,壓得蕭玉沒有抬頭。連廣播里播放的《英雄進(jìn)行曲》這首歡快的贊歌都隱隱渲染上諷刺的意味。
“該不出什么事了吧,”女同學(xué)道,“天才也有失手的可能啊?!?
喬奈眉眼寫著淡然,她鼓掌,不容置疑地給出答案:“輸了就是輸了?!?
終于輪到翹首以盼的年級第一,真如喬奈所說,并非次次月考里總分達(dá)到神般的人物孟殷,名次念到的是白晨晨。
喬奈眼熟,突然記起中考和對方吃過一頓飯,對方的身高仍舊是一個特點,一年里又有長高。人比人氣死人,喬奈嘆氣,她個子現(xiàn)在勉強到達(dá)一六二cm。
接著白晨晨的后面,念到喬奈獲得一個特別鼓勵獎,這是新設(shè)立的獎項,許多同學(xué)沒聽說,而喬奈心里吐槽她和這種類型的獎項特別有緣,剛上臺領(lǐng)取總分第九名,現(xiàn)在又需要再次上去一遍。
獎項臨時設(shè)立,前一晚班主任秦老師打電話給她,要她提前備好發(fā)稿。
她中考成績在臥龍藏虎的一中毫不起眼,一個學(xué)期過去卻能穩(wěn)爬到第九,期間代表學(xué)校去參加文藝比賽,抱得一等獎回歸。
她的表現(xiàn)學(xué)校認(rèn)為有必要提出來,作為激勵的例子。臺上喬奈脫稿自信演講,家長席上的梁教授滿是激動,完全達(dá)到校長設(shè)立家長席的初衷:一同感受,一同榮耀。
頒獎典禮結(jié)束,散場時喬奈找到梁教授,說:“我寒假作業(yè)放家里沒有拿?!?
梁教授對她好感滿滿,連道:“要不我回去拿了送來?”