想于鄭沉秋而,喬奈回鄉(xiāng)的探望無疑像一道驚雷劈碎她祖祖輩輩、兢兢業(yè)業(yè)遵守的安分。
村里的人都是村里生，面對著大山村里死,少有離開故鄉(xiāng)的人,畢竟十年前這里連溫飽都成問題。可她看見喬奈,這里人人知道她被城里人收養(yǎng),村里不羨慕城里人的生活，在他們想象里城里人不都是吃一樣的白米飯么，何況領(lǐng)養(yǎng)的和親生的能混為一談嗎。
她們談話聊天背著喬大伯都是同情著喬奈，但今日見到，對方光芒四射，瞬間把她比到塵埃。鄭沉秋嫌棄起身上新打扮的衣服不入流，村里的一土一木、一磚一瓦看得膩煩，她父母雙全,沒有和喬奈同等的機會。
宴席上她吃得心不在焉，一會嘆氣,一會回想剛剛路上的情景。好半天她搖了搖身邊喝酒嚎著嗓子說話的母親,小聲道：“姆媽,我今天看見喬奈回來了。”
她媽媽喝得微醺,口齒不清地問：“咋滴啦？”
“我可以轉(zhuǎn)北城去讀中專嗎？”她留了一級，去年剛初中畢業(yè),高中沒讀，一直在家?guī)娃r(nóng)活。
流水宴上勸酒大笑聲一波接一波,她媽媽急著吃飯,隨口回：“這有什么不可以,你好歹是喬奈的表姐，我要喬大伯跟喬奈打招呼，你去北城要她多關(guān)照你?！?
等的就是這個答案，鄭沉秋喜不勝收，很快打算起去北城的計劃。
一中的寒假假期結(jié)束便會迎來文理分班。在分班之前，繼而是上學(xué)期期末考試的表彰大會，大禮堂有專門為家長設(shè)立的家長觀眾席。
年級前十五名特意給家長發(fā)去邀請函，意在體驗和孩子同等的榮耀。其中一份送到了梁家。
表現(xiàn)得最高興的莫過于梁教授，培養(yǎng)一個優(yōu)秀孩子的成就讓他倍感驕傲，在客廳來回走動不?？鋯棠危C獎典禮表示他必須參加。
喬奈也開心，她跑到書房問梁貞：“頒獎典禮梁叔叔會去嗎？”
從她老家回來后，她和梁貞的關(guān)系變得為緩和，不再像團(tuán)年夜后那樣梁貞對她故意生疏。
梁貞問是幾號。
喬奈答：“三月二號?！?
坐電腦前的梁貞扶額，“那天我約向文婉改稿?！?
公司的新產(chǎn)品發(fā)售營銷這塊不能放松，本來是可以通過電話和向文婉交流，但是有些專業(yè)的知識點不當(dāng)面解釋難以溝通清楚。
喬奈笑說：“好吧，怎么能讓梁叔叔爽約。”
她退出去時合上房門，轉(zhuǎn)眼這抹笑消失得無蹤。
頒獎典禮這天，喬奈坐在班級分配的座位區(qū)域，平靜地盯著頒獎臺，年級的名次從低往高念。
禮堂有開空調(diào)，空氣夾雜雜七雜八的味，不難聞但令人胸悶。
也許和揭露名次的緊張感有關(guān)系，喬奈如此心想。坐身邊的女同學(xué)和她有一搭沒一撘地聊天，問：“你覺得今年我們高一年級第一名會是誰？”
“不知道。”喬奈說，“不過不會是孟殷?！?
她聽說孟殷的閱讀理解和英文作文沒寫，前三名分?jǐn)?shù)競爭激烈，幾乎差零點五分決定一個名次。
女同學(xué)聳肩：“好吧，那沒啥好看的了?！?
喬奈：“……”
班上一半的女生沖孟殷的顏在忍受兀長無聊的頒獎典禮，知道孟殷不會發(fā)后，女同學(xué)放心地打起瞌睡。
結(jié)果沒過五分鐘被吵醒——高一年級前十五名名次陸續(xù)公布，有人失落有人歡喜，卻絕沒有眼前來得大跌眼鏡，以至于高一各班的同學(xué)互相開始議論。
“發(fā)生什么了發(fā)生什么了！”這位女同學(xué)一臉茫然，她剛想拉著喬奈的胳膊問，見到喬奈看望臺上，她順著視線的方向——“我去！蕭玉總分第十五？”
這位可是每次月考都年級前三的大佬。
喬奈沒有應(yīng)付女同學(xué)的驚呼，整個禮堂好像只剩下她和臺上燈光下的少女，不知是否出于勝利者的角度，她覺得蕭玉那張臉和她的身姿全部在刻在忍辱兩個沉重的字，壓得蕭玉沒有抬頭。連廣播里播放的《英雄進(jìn)行曲》這首歡快的贊歌都隱隱渲染上諷刺的意味。
“該不出什么事了吧，”女同學(xué)道，“天才也有失手的可能啊?！?
喬奈眉眼寫著淡然，她鼓掌，不容置疑地給出答案：“輸了就是輸了?！?
終于輪到翹首以盼的年級第一，真如喬奈所說，并非次次月考里總分達(dá)到神般的人物孟殷，名次念到的是白晨晨。
喬奈眼熟，突然記起中考和對方吃過一頓飯，對方的身高仍舊是一個特點，一年里又有長高。人比人氣死人，喬奈嘆氣，她個子現(xiàn)在勉強到達(dá)一六二cm。
接著白晨晨的后面，念到喬奈獲得一個特別鼓勵獎，這是新設(shè)立的獎項，許多同學(xué)沒聽說，而喬奈心里吐槽她和這種類型的獎項特別有緣，剛上臺領(lǐng)取總分第九名，現(xiàn)在又需要再次上去一遍。
獎項臨時設(shè)立，前一晚班主任秦老師打電話給她，要她提前備好發(fā)稿。
她中考成績在臥龍藏虎的一中毫不起眼，一個學(xué)期過去卻能穩(wěn)爬到第九，期間代表學(xué)校去參加文藝比賽，抱得一等獎回歸。
她的表現(xiàn)學(xué)校認(rèn)為有必要提出來，作為激勵的例子。臺上喬奈脫稿自信演講，家長席上的梁教授滿是激動，完全達(dá)到校長設(shè)立家長席的初衷：一同感受，一同榮耀。
頒獎典禮結(jié)束，散場時喬奈找到梁教授，說：“我寒假作業(yè)放家里沒有拿?！?
梁教授對她好感滿滿，連道：“要不我回去拿了送來？”