第二天老廖起了個(gè)大早,換了身衣服,對(duì)鏡子照個(gè)不停,口中喃喃自語(yǔ):“還是這身合適,新潮中帶著莊重,又不失年輕活力?!边x條領(lǐng)帶帶上,梳好頭發(fā),噴上薄薄一層發(fā)膠,仔細(xì)刮干凈胡渣,皮鞋擦得賊亮。鏡中的自己煥然一新,書(shū)卷氣十足,哪里還有從前那種頹廢潦倒?分明就是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)斯文有禮的青年。
很早到了學(xué)校,抱著教學(xué)講義反復(fù)思索,“我的第一節(jié)課,到底要跟他們說(shuō)什么呢?課文是不用再背了,第一次見(jiàn)面雙方應(yīng)該好好認(rèn)識(shí),讓孩子們充分了解我?guī)ьI(lǐng)他們奮發(fā)向上的決心?!@樣好像太虛偽了吧?我要盡量自然點(diǎn),不能讓他們看出我還是個(gè)新手?!?
學(xué)校分為三個(gè)年級(jí),每年級(jí)六個(gè)班,將近一千名學(xué)生。中午休息不能任意出校,晚上可以回家,家住得離學(xué)校遠(yuǎn)的學(xué)生,可以申請(qǐng)晚上在學(xué)校住宿,有專門的宿舍樓、食堂。早上共三堂課,下午三堂課,每課一小時(shí),中間休息十五分鐘,正式上課前還有健體操,學(xué)生必須到操場(chǎng)上集中排列隊(duì)形做操。
仔細(xì)看了二年二班的課程表,早上第一節(jié)是數(shù)學(xué),第二節(jié)才是語(yǔ)文,他還有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備工作。
同樣在辦公室里閑聊有一大幫上午沒(méi)課的老師,打牌的打牌,抽煙的抽煙,喝茶的喝茶。大家悠閑的姿態(tài),批改作業(yè)飛快迅速的姜鋒,看教案一目十行的宋玉浩,寫文件不用思索的余定樓,都給了他很大刺激。也許,這些經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間來(lái)積累。廖學(xué)兵轉(zhuǎn)而又想:“寸有所長(zhǎng),尺有所短,教書(shū)我不在行,可是讓他們?nèi)ナ毡Wo(hù)費(fèi),他們能收得上來(lái)嗎?”
第二節(jié)上課鈴終于響起,老廖腦子有過(guò)一剎那的空白,很快恢復(fù)正常:“教訓(xùn)一幫小屁孩犯不著緊張,多大場(chǎng)面我沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢?和其他銷售員、水管工還不都一樣是工作?再說(shuō),在四十多人面前耍威風(fēng),不是挺好的事情嗎?我是老師,他們是學(xué)生,緊張的應(yīng)該是他們才對(duì)?!?
拿名冊(cè)和語(yǔ)文課本,走到四樓,過(guò)道上已經(jīng)空無(wú)一人。深吸一口氣,推門而入,猛地咳嗽一聲,妄圖震懾學(xué)生的神經(jīng),給他們一個(gè)下馬威。
“誒?趙老師,這堂不是語(yǔ)文課嗎?”廖學(xué)兵望著講臺(tái)上莫名其妙的地理課趙老師。
“廖老師,二班在隔壁,我正在上三班的課。”趙老師看看課程表說(shuō)。
在學(xué)生們的訕笑聲中,廖學(xué)兵一臉難堪地退出,蓄滿的氣勢(shì)已蕩然無(wú)存。若不是社會(huì)底層呆久了,見(jiàn)慣譏笑與責(zé)罵,還真受不了。
自己還存在著年輕人特有的冒失行為,應(yīng)該再沉穩(wěn)一點(diǎn),再莊重肅穆一點(diǎn),對(duì),臉上不能有任何表情,和麻將白板差不多就可以了,這才能稱做為人師表。他謹(jǐn)慎地確認(rèn)了二年二班教室門口的牌子,整理好衣服,挺直腰桿,推開(kāi)門口,邁著輕快的步伐走上講臺(tái)。這一刻老廖的心理像是走進(jìn)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),感慨、緊張、虛偽、滿足、得意全體現(xiàn)于那略有些凌亂的步子。
出乎廖學(xué)兵意料之外的是,學(xué)生們并沒(méi)有喧嘩打鬧,室內(nèi)打掃十分清潔,窗明凈幾一塵不染,桌子排成整齊有序,一張張稚嫩的臉帶著期待與渴望,安靜地看著他。
廖學(xué)兵環(huán)顧四周,倒背雙手,喝道:“上課?!?
學(xué)生們站起身朝他鞠躬,嘴里喊著:“老師好!”得到許可后才紛紛坐下,其間沒(méi)有一絲雜音,也沒(méi)有人東張西望交頭接耳。
這……這真的是傳說(shuō)中的死亡班級(jí)嗎?我怎么感覺(jué)像到了天堂?
“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,我是你們的新班主任和語(yǔ)文老師?!绷螌W(xué)兵在黑板上寫下自己的名字,“很高興認(rèn)識(shí)你們這些富有朝氣的年輕人?!?