神奇。
也幸虧衛(wèi)三以前不是研究這方面的，否則她能玩好幾天。
衛(wèi)三一直練習(xí)收放機(jī)甲，認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，但有很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)了機(jī)甲艙，開(kāi)始熟悉屬于自己的機(jī)甲。
那幾個(gè)有機(jī)甲的學(xué)生也放出自己機(jī)甲，可以很明顯看出和學(xué)校的不太一樣。
“臥槽，你這個(gè)是蜘蛛變型機(jī)甲嗎？”
立刻有同學(xué)連自己機(jī)甲也不管了，湊過(guò)來(lái)激動(dòng)摸上摸下。
“山貓？！啊啊啊啊，我最喜歡的一款機(jī)甲?！?
場(chǎng)內(nèi)一下子沸騰了，一下子都圍過(guò)來(lái)看。
衛(wèi)三在后面仰頭看著那兩架褐色機(jī)甲和豹紋色機(jī)甲，蜘蛛和山貓都是應(yīng)笑大師設(shè)計(jì)出來(lái)的機(jī)甲，他的代表作還有白羊變型機(jī)甲，這三種全是中型機(jī)甲。
機(jī)甲史上一共有三個(gè)時(shí)代，分別是飛躍時(shí)代、盤(pán)古時(shí)代以及黃金時(shí)代，也可以用機(jī)甲類型劃分，即輕、重、中型機(jī)甲。
這三個(gè)時(shí)代代表了三種類型機(jī)甲最光輝的歷史。
飛躍時(shí)代的代表大師是魚(yú)青飛，被稱為機(jī)甲師第一人，他擅長(zhǎng)輕型機(jī)甲，一共三個(gè)代表作，至今也無(wú)人能創(chuàng)新超越，所有的輕型機(jī)甲都是在他給的機(jī)甲數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)上增減。
黃金時(shí)代和盤(pán)古時(shí)代各有代表大師，這三個(gè)時(shí)代所創(chuàng)造設(shè)計(jì)出來(lái)的機(jī)甲構(gòu)成現(xiàn)在聯(lián)邦所有機(jī)甲規(guī)模。
……
學(xué)校給新生們一周統(tǒng)一上課的時(shí)間，等差不多了解情況后，開(kāi)放選課系統(tǒng)，除了必要的幾節(jié)統(tǒng)一課程，學(xué)生可根據(jù)自己進(jìn)度來(lái)選課上，時(shí)間自由。
衛(wèi)三沒(méi)選，她上完必修文化課后，每天就是泡圖書(shū)館，再去機(jī)甲場(chǎng)對(duì)自己機(jī)甲動(dòng)手動(dòng)腳，甚至想拆了它。
不得不說(shuō)a級(jí)和b級(jí)相比有很大的區(qū)別，操作系統(tǒng)也復(fù)雜數(shù)倍。
衛(wèi)三爬進(jìn)機(jī)甲艙，坐在駕駛座上，看著前方的控制面板，操控著機(jī)甲到處溜達(dá)。
別的不提，a級(jí)走起路來(lái)更自在，像抬自己的腳一樣。
“衛(wèi)三，下來(lái)?！表?xiàng)明化面無(wú)表情擋住衛(wèi)三，伸手拍著她的機(jī)甲。
“老師，您有事？”衛(wèi)三立馬從機(jī)甲艙跳下來(lái)。
項(xiàng)明化看著這個(gè)表面長(zhǎng)相純良干凈，背地里卻凈搞鬼的學(xué)生，心里的火氣越來(lái)越大：“為什么不去上課？”
“我上了?！毙l(wèi)三否認(rèn)道。
“機(jī)甲對(duì)抗、格斗、射擊……你上了哪一個(gè)？”項(xiàng)明化實(shí)在想不通，同樣是無(wú)名星出來(lái)的人，聶昊齊每一天的課程主動(dòng)排得滿滿的，連周六周日的時(shí)間都全部花在模擬室內(nèi)，為的就是盡早趕上其他同學(xué)的進(jìn)度。衛(wèi)三除了集體課和下午溜達(dá)這么一會(huì)，成天不見(jiàn)人影。
衛(wèi)三真摯道：“老師，我接受能力弱，想先緩緩，過(guò)段時(shí)間再選這些課?！?
項(xiàng)明化：“……”不知道為什么，這個(gè)衛(wèi)三每次說(shuō)話，他都感覺(jué)她在嘲諷。
“這是我?guī)湍氵x的課，下周就按這個(gè)來(lái)?！表?xiàng)明化打開(kāi)光腦傳給衛(wèi)三一張課程表，“都是基礎(chǔ)課程，不會(huì)太難學(xué)?！?
衛(wèi)三看著一周排滿的課程，下意識(shí)拒絕：“老師，這課程好像太多了?！?
“無(wú)名星的人要想留下來(lái)，必須吃苦?！表?xiàng)明化皺眉，“你想不想留下來(lái)？想留下來(lái)就不要成天吊兒郎當(dāng)?！?
衛(wèi)三心中嘆氣，她周六周日還要出去看看在哪能掙錢(qián)，現(xiàn)在周一到周五的課程排滿，她只剩下晚上一點(diǎn)時(shí)間看書(shū)了。
“衛(wèi)三，你好自為之?！表?xiàng)明化留下最后一句，便轉(zhuǎn)身離去。
……
項(xiàng)明化解決了那個(gè)刺頭，神色郁郁走回自己辦公室。
剛坐下，門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人：“怎么，學(xué)生不好帶？”
項(xiàng)明化不說(shuō)話，翻著桌上學(xué)生這幾天的訓(xùn)練資料。
對(duì)方也不在意，靠在門(mén)口：“要是當(dāng)時(shí)你認(rèn)個(gè)錯(cuò)，院長(zhǎng)也不至于把你發(fā)放到這邊帶新生?！?
“這里挺好的，學(xué)生也聽(tīng)話?！表?xiàng)明化在心里默默把衛(wèi)三的名字劃了一個(gè)叉。
門(mén)口的人撩了撩長(zhǎng)發(fā)，狀似不經(jīng)意道：“今年新生里有應(yīng)家的孩子?！?
項(xiàng)明化手一頓，最后若無(wú)其事翻著資料：“你不用上課？”
對(duì)方嘖了一聲：“大賽快結(jié)束了，你還是好好考慮下一屆的事，我們幾個(gè)覺(jué)得或許明年會(huì)有什么不同?！?
……
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