其他玩家也收到類似的提示音，告知任務(wù)更新。
李豪轉(zhuǎn)過(guò)身，擔(dān)憂問(wèn)：“怎么會(huì)這樣？”
祈天河：“至少收起你上揚(yáng)的嘴角?！?
李豪摸了摸嘴，是有翹起的弧度。
……好吧，他承認(rèn)剛剛松了口氣，一般來(lái)說(shuō)死后七天才會(huì)回魂，這種當(dāng)天就成亡靈的，殺傷力很大，正常玩家能躲絕不硬剛。
祈天河沒(méi)計(jì)較這個(gè)：“有錢(qián)沒(méi)？”
李豪搖頭。
倒是陸南遞過(guò)來(lái)五塊錢(qián)：“家長(zhǎng)給得考試獎(jiǎng)勵(lì)?！?
現(xiàn)在亂糟糟的一團(tuán)，出了這種事，課是上不成了。自己班的孩子出事，班主任得去醫(yī)院一趟，后兩節(jié)直接變成自習(xí)。
祈天河出教室時(shí)，沒(méi)多少人注意到。
任務(wù)要求中并沒(méi)有明確規(guī)定蠟燭的規(guī)格，祈天河在白燭和紅燭當(dāng)中遲疑了幾秒，選擇了白的。
白燭祭亡人，站在陰鬼的立場(chǎng)上，白燭似乎要討喜一些。
中午下課時(shí)，秦陽(yáng)倒數(shù)第二個(gè)離開(kāi)教室，臨走前對(duì)祈天河說(shuō)：“我會(huì)遵守承諾，公開(kāi)宣布加入日不落?！?
在他看來(lái)，集體任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人任務(wù)，執(zhí)行者又是祈天河，毫無(wú)疑問(wèn)是對(duì)方在主動(dòng)出擊。
不用做任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)少了但他的生命安全指數(shù)大增。
想到這里，秦陽(yáng)忍不住再度開(kāi)口：“不愧是你?！?
“……”
祈天河輕輕敲了幾下桌子，等人走了在腦中呼喊鸚鵡。
吞噬亡靈后，鸚鵡羽毛的色澤更加明亮，仿佛從素描畫(huà)變成了彩繪圖。面對(duì)沉默的祈天河，爪子動(dòng)了動(dòng)：“說(shuō)話?！?
“你是不是知道什么？”
一個(gè)玩家不正常也就罷了，要是都不正常，那可能是他這邊出了問(wèn)題。
鸚鵡：“多下幾次副本，自然就知道了。”
心態(tài)影響行事，真明白了一切緣由，未必會(huì)再有這么好的效果。
一人一鳥(niǎo)各有盤(pán)算，最后默契地將這個(gè)話題暫時(shí)擱置。
下午回家后，祈天河睡得很早。顧母只當(dāng)他受了驚嚇，莉莉的死訊一天時(shí)間不到便傳了出去，同學(xué)死在眼前，哪怕是成年人都容易留下心理陰影。
為了不吵到孩子，顧母也沒(méi)像往常一樣看電視，很早就睡了。
晚上十一點(diǎn)，躺在床上的祈天河突然睜開(kāi)眼，穿好衣服十分小心地溜出家門(mén)。
路上他盡量抄漆黑的小道，避免碰到下夜班的職工被認(rèn)出來(lái)，繼而被顧母帶回家。
順利抵達(dá)學(xué)校，大門(mén)早就鎖了，祈天河繞到后方翻|墻進(jìn)入。整個(gè)校園空無(wú)一人，冷風(fēng)不時(shí)打著旋兒在身邊縈繞飄過(guò)，每多停留一秒都是折磨。
祈天河是個(gè)極度講究效率的人，沒(méi)有在原地干等著，找了塊磚頭用來(lái)撬鎖，欲要到校長(zhǎng)室看看。
比起守在醫(yī)院的體育老師，校長(zhǎng)的作案時(shí)間要更加充分。
不知道具體是哪一間，他便逐層往上探尋，樓道內(nèi)的氣氛更加陰森詭譎。開(kāi)燈容易吸引過(guò)路人，整個(gè)過(guò)程是在抹黑前進(jìn)。
鸚鵡可以感受到祈天河的呼吸頻率……十分規(guī)律，沒(méi)有任何心跳加劇的前兆。
“不害怕？”
祈天河搖頭。
葛婕死后亡靈徘徊在低年級(jí)的教學(xué)樓，而不是生前上課的這棟，之前他還以為是躲避更為厲害的鬼魂，現(xiàn)在看來(lái)，源于骨子里對(duì)施暴者的害怕。
所以現(xiàn)在所處的地方，反而很安全。
校長(zhǎng)室建在頂樓，整層樓一共就只有會(huì)議廳和校長(zhǎng)室，像是特意安排過(guò)的布局。
見(jiàn)狀祈天河對(duì)于施暴者的身份已經(jīng)生出七分篤定。
校長(zhǎng)室用得不是普通掛鎖，準(zhǔn)備的磚頭派不上用場(chǎng)，他抬頭打量著距離地面一米多高的窗戶，無(wú)奈找了桌椅翻窗。
跳下去的瞬間腳震得生疼，祈天河無(wú)語(yǔ)地拍了拍手上的墻灰，感覺(jué)自己有做貓的潛力，別的沒(méi)鍛煉出來(lái)，爬高走低的能力卻在不斷增強(qiáng)。
一抬眼首先就能看到墻上掛著的榮譽(yù)牌子，辦公室超乎尋常的整潔，柜子里的文件排列得整整齊齊，沒(méi)有任何一點(diǎn)突出來(lái)的紙張。
強(qiáng)迫癥都很難做到這種程度。
祈天河毫不遲疑地砸開(kāi)玻璃，搬出里面的資料。
鸚鵡飛出來(lái)：“不先看抽屜？”
祈天河搖頭，手指在柜沿上一抹，連點(diǎn)灰塵都沒(méi)有，當(dāng)即笑了：“這些文件平日被搬進(jìn)搬出的次數(shù)不少?！?
而在實(shí)際生活中，辦公室已經(jīng)歸類鎖起來(lái)的資料，用到的次數(shù)基本為零。
一一拆開(kāi)查閱，在拆到一個(gè)比較薄的袋子時(shí)，祈天河手指微微一僵。里面裝著各班學(xué)生的基本資料，其中四五年級(jí)的兩張表格很醒目，年齡和父母工作單獨(dú)圈出。大約有十名左右的學(xué)生被做了標(biāo)記，其中就有葛婕和莉莉的。
“他在進(jìn)行對(duì)比，最終選擇了五年級(jí)的孩子下手?！?
五年級(jí)的表格上，被打了一個(gè)勾。
“不要指望副本的背景是真善美，只有惡和更惡。”鸚鵡淡淡提醒他：“時(shí)間差不多了。”
祈天河臨走前特意記下來(lái)校長(zhǎng)本人的資料，似乎另有打算。
臨近午夜零點(diǎn)，祈天河像是幽靈一樣重新游蕩在校園中。
零點(diǎn)一到，手中握著的白燭毫無(wú)預(yù)兆自己點(diǎn)燃，蠟油快要滴落的剎那，蠟燭逃脫掌心的控制飛到半空中。兩根在前一根在后，祈天河感覺(jué)到背部有灼燒感，是后面的蠟燭在推動(dòng)著他往前走。
沿途老樹(shù)上棲息安睡的麻雀驟然驚醒，仿佛受到了驚嚇，不顧窩里的鳥(niǎo)蛋煽動(dòng)翅膀逃離了這個(gè)地方。
耳邊忽然傳來(lái)一陣咯咯咯的笑聲，小孩用獨(dú)有的清脆音說(shuō)：“拉鉤，上吊，嘻嘻，一百年都不許變……”
祈天河冷靜地停下腳步：“莉莉。”
三根蠟燭并排，火焰凝聚成一個(gè)人的上半身，莉莉脖子呈九十度歪往一邊，至死都沒(méi)有合上的眼睛正一動(dòng)不動(dòng)注視著他。
祈天河面色不變，問(wèn)：“什么時(shí)候開(kāi)始給藏寶圖做配注？”