陰冷的風(fēng)吹過走廊，空白的試卷上下翻動，兩邊的教室里明明一個人都沒有，但卻會發(fā)出奇怪的聲響。

孔祥明和楊辰兩隊人一左一右搜查兩邊的房間，只用了三分鐘的時間就來到走廊盡頭，他們在最后一間教室門口匯合。

“鬼屋老板又改變了校牌的位置?！睏畛侥樕皇翘茫骸澳銈冋业搅藥讉€？”

“一個也沒有?！蔽何逭f的很坦然，他和孔祥明進(jìn)來的目的一開始就不在尋找校牌上。

“什么都沒找到還有理了？”王琰是個急性子：“老楊，我覺得咱們還是不要帶上其他人了，帶上他們也是累贅?！?

“剛進(jìn)來總要有個適應(yīng)的過程，這里地形復(fù)雜，鬼屋老板又學(xué)過心理學(xué)，藏得位置極其刁鉆，找不到很正常?！睏畛诫[約覺得這兩人有點(diǎn)奇怪，但具體哪里不對勁又說不上來：“最后這間教室里保底隱藏有三個校牌，大家不要分開了，一起進(jìn)去，速戰(zhàn)速決！”

推開最后一間教室的門，楊辰第一個沖了進(jìn)去：“不要磨蹭，學(xué)長們特別交代過，一定要快！停留的越久，越會發(fā)生恐怖的事情！”

三個醫(yī)學(xué)生配合默契各自負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，他們低著頭不和人偶對視，也不去觸碰人偶，看見校牌后立刻伸手拿取，動作又快又準(zhǔn)，一看就是重復(fù)練習(xí)過很多次的。

魏五和孔祥明沒有進(jìn)入教室，他倆站在門外，看著那些或站或立，姿勢各不相同的人偶。

“我好像在那些人偶身上，看到了一個個活人的靈魂?！笨紫槊鲝难揽p里擠出了一句話，他聲音很低，只有旁邊的魏五能夠聽到。

“把活人當(dāng)做玩具，死后也不得安寧，真是一個惡毒的家伙?！蔽何逖鄣组W過一絲懼意：“你說那些人偶會不會就是曾經(jīng)得罪過他的人？”

“恐怕沒那么簡單，人偶數(shù)量很多，我懷疑其中有很大一部分都是不知情的無辜者，甚至是來參觀的游客?！笨紫槊鬏p輕吸了一口氣：“城市里每年會失蹤那么多人，說不定有些人就變成了鬼屋里的人偶，這次的目標(biāo)比我們想象的還要?dú)埍?，一定要小心?！?

聽完孔祥明的話，魏五往后縮了縮身體，看向幾個學(xué)生的目光中帶著一絲憐憫。

游客又怎么可能知道，嚇唬他們的人偶，或許就是曾經(jīng)消失的游客。

“進(jìn)來幫忙?。°对谕饷娓墒裁?？”王琰搜查完了自己負(fù)責(zé)的區(qū)域，看到魏五和孔祥明還站在外面，心里有一絲火氣，說話也重了幾分。

“少說兩句?！睏畛綌r下王琰，三人在教室里找到了很久，但是只找到了兩個校牌。

“情況有變，我們要加快速度了。”楊辰拿著校牌走出教室，經(jīng)過魏五和孔祥明身邊時，愈發(fā)覺得這兩人奇怪：“兩位，既然你們也同意合作，那就拿出一點(diǎn)誠意來。”

“別指望他們了，我們還是自己去尋找吧?！蓖蹒f話很不客氣，他和李雪跟在后面，三個學(xué)生一刻不停又鉆進(jìn)了教室旁邊的衛(wèi)生間。

魏五和孔祥明沒有跟過去，兩人對視一眼。

“這三個學(xué)生挺有意思的，我們要不要也試試把他們做成.人偶？”魏五脖頸上浮現(xiàn)出一條條血絲，顏色鮮艷。

孔祥明搖了下頭：“小心引起目標(biāo)警覺?！?

廁所里楊辰打開一個個隔間，在第五個隔間和墻壁的夾縫中又找到了一個校牌。

看著畫滿隔板的眼睛，楊辰打了個冷顫：“這鬼屋真夠變態(tài)的。”