hi～小天使,如果看到我就代表你的購(gòu)買比例不足哦。陳老師對(duì)她的態(tài)度實(shí)在太過親昵，看她的眼神像是在看自己的子侄。她能感覺到陳老師的真心實(shí)意，差點(diǎn)以為自己真有這么一個(gè)姑姑。

這個(gè)問題時(shí)意也大大方方問了。

陳紅梅老師拉著她一起吃飯,嗔了她一眼,“我就跟你投緣兒不行啊？”

她把熱的發(fā)燙的手機(jī)放到桌子上，故意道,“第一眼看見你我就喜歡，若不是我沒兒子,我還想讓你做我兒媳婦呢?！?

時(shí)意笑彎了眼睛。

她以為陳老師在開玩笑。

手機(jī)那邊的人：…？？？

陳老師和時(shí)意相處的很愉快。

作為一個(gè)老師,最喜歡聽話又有靈性的孩子，你點(diǎn)撥一句她立刻就能聽懂，且會(huì)總結(jié)與反思，有自己的感悟和理解。

時(shí)意便是這樣的人。

陳老師教了一會(huì)，是真來興致了,越教越上癮，恨不得把所有的東西都教給她。

路導(dǎo)繃著臉，“湯要涼了?！?

陳紅梅擺了擺手，“喝什么喝，回來時(shí)才喝了一個(gè)椰子。”

路導(dǎo)：“……”

“那你不喝，人家小意也要喝呀。”

陳紅梅這才停下，看向時(shí)意,“也是，小意你先吃飯，吃完飯?jiān)蹅冊(cè)倮^續(xù)?！?

時(shí)意站起來給陳老師盛了一碗，笑道，“一起，姑姑也喝。”

“好好好,一起?！?

兩人吃完飯，陳老師把碗一放，要拉著時(shí)意出去轉(zhuǎn)，“咱們做編劇的，要多注意生活中的細(xì)節(jié)，要留心觀察場(chǎng)景?！?

“生活中的很多事，都是可以用…”

路導(dǎo)放下碗，“我馬上就好?！?

陳紅梅老師不看他，“你不用跟著，我們就出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?

路導(dǎo)：？？？

他放下碗，默默跟上去，心說你又不懂英語，我不跟著能行嗎？

三人一前一后往外走。

陳紅梅老師一點(diǎn)一點(diǎn)給時(shí)意分析，“編劇得用視覺化講述故事。你寫小說，可以用文字來描述，你可以直接寫誰誰誰是個(gè)騙子，編劇不能，編劇只能展示出一個(gè)場(chǎng)景，你要用你的場(chǎng)景來讓觀眾明白你講述的是什么故事?！?

“比如說主人公特別傷心，在小說里你寫誰誰誰傷心欲絕，七個(gè)字就可以完美描述，在劇本里，你得把傷心欲絕這四個(gè)字轉(zhuǎn)化為視覺化的場(chǎng)景?！?

“你不能直接給女主頭上標(biāo)幾個(gè)字，說她正傷心欲絕吧？”

時(shí)意立刻聯(lián)想到她看過的一部電視劇，男女主之間發(fā)生誤會(huì)，女主自己一個(gè)人坐在房間里抄書，空曠的房間，昏黃的天色，顫抖的手，還有最終落在紙上的一滴淚痕。

這些都是場(chǎng)景。

陳紅梅欣慰的拍了拍她的手，“沒錯(cuò)，你說的很對(duì)?！?

她讓她多觀察生活中的場(chǎng)景，就是想讓她知道，現(xiàn)實(shí)中很多人傷心是什么模樣，開心是什么場(chǎng)景。

這些或許都會(huì)用到。

兩人順著柏油路往酒店后面的小山走去，柏油路兩旁栽著高大的樹木，發(fā)紅的樹葉落在地面上，鋪成一層厚厚的紅毯，踩在上面發(fā)出咯吱咯吱的聲音。

陳老師邊走邊娓娓道來，她在編劇屆的名頭顯然不是虛的，說起要點(diǎn)舉重若輕，淺顯易懂，三！兩句就令時(shí)意學(xué)到很多東西。

看時(shí)意若有所思，陳紅梅眼里露出笑意，“也不用太在意，我看你寫的劇本很不錯(cuò)。”

時(shí)意實(shí)話實(shí)說，“還有很多要學(xué)習(xí)的地方?！?

陳紅梅拍了拍她挽著她的手，更喜歡她了，“我再說兩個(gè)新人編劇容易誤會(huì)的地方。”

“您說?！?

“一是不用太關(guān)注攝像機(jī)角度。我們是編劇，只需要把場(chǎng)景畫面中的內(nèi)容描述出來，具體如何去拍，如何去實(shí)現(xiàn)，這是攝像和導(dǎo)演的問題。”

“你劇本就做的很好?！?

時(shí)意：主要她之前不知道拍攝現(xiàn)場(chǎng)是什么樣，想寫也沒法寫。

“二是不用過度細(xì)節(jié)化。像男女主人公身上穿的什么衣服，衣服上有沒有花紋兒，這些不用寫的太過具體。