表面活性劑這個(gè)課題,室友們都知道,這是高凡給大家謀的福利。指望一群低年級(jí)的本科生能夠做出什么令人驚艷的成果,高凡沒信心,室友們也同樣沒信心。
大家會(huì)因?yàn)檫@個(gè)課題而念高凡的人情,但同時(shí)又覺得這些費(fèi)用是高凡所在的公司出的,屬于公家的錢,大家心安理得地拿著就行了。
帶著這樣的心態(tài),宿舍里的多數(shù)同學(xué)都是照著高凡的吩咐,利用課余時(shí)間去圖書館查一些資料,把有用的文獻(xiàn)復(fù)印下來,再定期寫篇綜述交給小組長吳子賢,就算完成任務(wù)了。
這種狀態(tài),有點(diǎn)像后世的研究生。導(dǎo)師布置一些任務(wù),研究生們?cè)摮猿?、該玩玩,臨到deadline的前一晚突擊查點(diǎn)資料,寫個(gè)ppt,第二天組會(huì)上做個(gè)還過得去的匯報(bào),就算完成任務(wù)了,誰也沒覺得有什么不妥。
這其中,吳子賢和陳川林屬于道德感比較強(qiáng)的,總覺得拿了高凡的錢,如果不做出一點(diǎn)東西來,對(duì)不起室友。
吳子賢原本就是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦的好學(xué)生,接到任務(wù)后花了不少精力去看資料、做實(shí)驗(yàn),也的確提出了一些不錯(cuò)的思路。陳川林的學(xué)習(xí)成績不如吳子賢,于是便盡力給吳子賢做好助手,也算是出了一些力,對(duì)得起自己拿的津貼了。
這些情況,高凡從吳子賢與自己的通信中是能夠判斷出來的。對(duì)于其他室友的表現(xiàn),他也沒啥不滿的,這屬于人各有志的事情,他原本也不是要花錢買別人的忠誠。
“做這個(gè)課題,沒耽誤大家的學(xué)習(xí)吧?”高凡對(duì)二人問道。
“沒有?!标惔值?,“咱們本來也在學(xué)有機(jī)化學(xué)的,做這個(gè)課題,對(duì)大家?guī)椭€挺大呢。”
潘暢笑道:“沒錯(cuò)。上學(xué)期有機(jī)化學(xué)考試,咱們宿舍是班上得分最高的,老王在卷子后出的附加題,正好就是這方面的,其他人都沒見過,咱們宿舍的人都做出來了,把老王給鎮(zhèn)了?!?
他說的老王,是指有機(jī)化學(xué)課的任課教師。這個(gè)年代大學(xué)里考試是比較隨意的,有些老師會(huì)像中學(xué)老師那樣在試卷后面放兩道附加題,考一考學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的掌握情況。
本科生平時(shí)不怎么會(huì)看學(xué)術(shù)期刊上的文獻(xiàn),課外知識(shí)是比較欠缺的。449宿舍的這些同學(xué)即便是沒把高凡的課題太放在心上,但至少也會(huì)去查查文獻(xiàn),做點(diǎn)表面工夫。遇到這種附加題自然就占了便宜了。
“那就好?!备叻驳?,“我還擔(dān)心我給大家找活干會(huì)影響大家學(xué)習(xí),到時(shí)候系里就該找我的麻煩了?,F(xiàn)在這樣,我就放心了?!?
“系里老師已經(jīng)知道這件事了。”潘暢說,“聽說老師那邊有人抱怨,說這樣的課題為什么不交給老師或者研究生去做?!?
“我也給老師找了課題啊?!备叻驳?。
潘暢說:“你又不是給所有的老師都找了課題。不患寡而患不均這句話,你總是學(xué)過的吧?”
高凡聳聳肩,不說啥了。繼海青文、楊凱之后,高凡在化工系還找了十幾位老師幫著做一些科研工作,還有一些研究生也去過滄塘,參加清洗劑、維生素等項(xiàng)目的相關(guān)科研活動(dòng)。
不過,正如潘暢所說,他沒有讓所有的老師雨露均沾,這其中有專業(yè)不對(duì)口或者個(gè)人能力不足的原因,也有一些老師過于矯情的原因。