小孩盯著她看卻并不說(shuō)話，這讓經(jīng)歷了好幾天不能跟人正常溝通的楊悠悠也無(wú)法再開口，以他目前的境遇明擺著不可能被送去上學(xué)，寫字交流用不上了。難怪上次她一個(gè)人絮叨了那么多，他連點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有，合著那時(shí)候自己在這個(gè)世界里就是‘啞巴’了。

不消片刻，一名醫(yī)生帶著兩名醫(yī)護(hù)人員過(guò)來(lái)查房，楊悠悠起身讓開地方，然后認(rèn)真看著并不怎么配合的小孩膽怯地在醫(yī)護(hù)人員的輕哄下接受檢查。醫(yī)生見小孩的恢復(fù)狀況還不錯(cuò)，雖然怎么詢問(wèn)他都不開口說(shuō)話也就沒在執(zhí)著，簡(jiǎn)單叮囑了幾句，知道楊悠悠聽力障礙還拿筆交代了接下來(lái)照顧小孩需要注意的問(wèn)題。

楊悠悠拿著醫(yī)生從記事本上撕下來(lái)的紙張，看見醫(yī)生告訴她小孩現(xiàn)在可以吃點(diǎn)流食。能吃飯就好，這就表示他在逐漸恢復(fù)中。之前她特意在兜里留了一些零錢，剛好可以給小孩準(zhǔn)備幾天的飯菜。

她送走了醫(yī)生，又給小孩掖了掖被角，然會(huì)就準(zhǔn)備下樓去給小孩買些稀粥什么的，可她剛轉(zhuǎn)身邁步，那本還躺在病床上的小孩突然掙扎著要起來(lái)。楊悠悠趕緊轉(zhuǎn)回來(lái)對(duì)他進(jìn)行安撫，已經(jīng)禁了幾天的聲音帶了關(guān)切與柔軟，“別動(dòng)、別動(dòng)，你才剛醒需要靜養(yǎng)，我是要出去買飯，買飯……”

說(shuō)完，她擺了一個(gè)左手端碗右手扒飯的動(dòng)作，“我去買飯，你餓了吧……”

“……別、走……”小孩的聲音又干又啞，說(shuō)出的話也有些含糊不清，但還是能讓人聽出大概。

楊悠悠愣愣的看著他，直到突然理解他話里的意思。

小孩臉上因?yàn)榧啿嫉年P(guān)系并不能讓人看出他的表情，可每個(gè)字都像帶了刀刃，一下下剌在了楊悠悠的心臟上，“……我不、餓……別……走……”

“好……我不走?！睏钣朴普淖匾巫由?，好一會(huì)兒才從熟悉的語(yǔ)中理清了思緒。剛才小孩說(shuō)的話她好像都聽懂了，這是不是意味著她說(shuō)的，他也能聽懂？

楊悠悠沉默了一會(huì)兒又不知道該說(shuō)什么，最后還是先喂了點(diǎn)水給他。

小孩又安靜的閉緊了嘴巴，異常乖巧的躺著不動(dòng)，只是一雙眼睛全盯在楊悠悠的身上，隨著她的活動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)。

“我說(shuō)的話，你是不是能聽清？也能聽懂？”楊悠悠小聲求證，她也確定不了剛才是不是自己在臆想中聽差了，幾天了，她都快忘了跟人用語(yǔ)溝通的感覺。

小孩眼中露出一點(diǎn)兒不明所以。求證中的楊悠悠失望的嘆了口氣，看來(lái)是她憋得太久大腦失衡了，畢竟她的存在就是這個(gè)時(shí)空里的多余物件，又怎么可能擁有語(yǔ)這樣最能改變事件走向的大殺器，能寫字交流都已經(jīng)是較明顯的bug了。

“還是溝通不了啊……”楊悠悠呢喃出聲，可腦子里還留著剛才跟小孩交流的清晰印象，他說(shuō)‘我不餓’……不餓？她問(wèn)他，‘你餓了吧’……

他聽得見，也聽得懂！