咚咚咚！

寅正前后，敲門(mén)聲再次響起。

褚曜開(kāi)了門(mén)，便見(jiàn)林風(fēng)端著盆熱水，神情謙恭有禮，多少緩解他糾結(jié)一夜的心肝脾肺胃。他吐出一口濁氣，側(cè)身讓林風(fēng)進(jìn)來(lái)，淡聲吩咐：“門(mén)就不用關(guān)了，東西在桌子上?！?

雖是師徒，但也是男女。

即便是私下無(wú)人也要慎獨(dú)守禮。

林風(fēng)道：“老師晨安?！?

放下手中熱水，幫忙擰了布巾。

洗漱過(guò)后睡意散去，褚曜起身去東廚將昨夜做的食物熱一熱端來(lái)。林風(fēng)的記性算不上過(guò)目不忘，哪怕褚曜給整理的東西不算難，背著也略顯艱澀，朗聲通讀數(shù)遍才有大致印象。

不過(guò)這不是問(wèn)題，隨著天地之氣入體淬煉，各方面都會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步，再加上林風(fēng)悟性又強(qiáng)，

褚曜初為人師，但耐心極佳，幾乎將靈啟蒙內(nèi)容都掰碎了，讓林風(fēng)一段段理解吸收。

“修煉本是‘逆水行舟不進(jìn)則退’，誦讀能激發(fā)自身與天地之氣的共鳴。不同的靈、不同的人、不同的心境和領(lǐng)悟都能對(duì)共鳴效果產(chǎn)生影響。為師還不了解你的情況，現(xiàn)下只能逐一嘗試。不過(guò)，最重要的還是勤學(xué)苦練，不要去想那些偷懶耍滑的歪門(mén)捷徑。”

林風(fēng)認(rèn)真應(yīng)下，不敢怠慢。

不知想到什么又低下頭，欲又止。

褚曜也試過(guò)來(lái)人，知道她想問(wèn)什么東西，淡聲道：“你想知道何時(shí)能凝聚文心？”

林風(fēng)點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)好奇?！?

褚曜不避諱地道：“為師也很好奇?！?

目前已知未來(lái)首位女性文心文士——五郎不算，性別存疑，暫時(shí)不算他or她——褚曜自然也好奇林風(fēng)與男性文心文士有什么本質(zhì)區(qū)別，修煉進(jìn)度、文心品階有何不同。

褚曜：“但要看天賦、努力、運(yùn)氣?！?

林風(fēng)按捺不住好奇心。

“老師用了多久？”

褚曜不太確定地道：“六個(gè)月吧？反正不到七個(gè)月，文心也是一次凝聚成功的……”

林風(fēng)暗暗記下。

她不覺(jué)得自己天賦能比老師二品上中還要好，在這個(gè)期限上折中一下，一年為期好了。

殊不知，褚曜根本就是個(gè)異類(lèi)。

從感悟天地之氣到引氣入體，再到開(kāi)拓經(jīng)脈丹府以及最后一步凝聚文心，一路開(kāi)綠燈。

褚國(guó)三杰另外兩人也是二品上中文心，可他們走完這段路也用了兩年和一年十個(gè)月，其中一個(gè)運(yùn)氣不太好，凝聚四次才成功。其他文心文士，時(shí)間多在兩年到四年之間。

六月速成堪稱(chēng)不可能的奇跡。

誦讀、抄撰、背寫(xiě)。

初期就這三樣，枯燥無(wú)聊。

啟蒙小童一般都沒(méi)什么耐心。

讓他們端正地跽坐，時(shí)刻挺直腰板，凝聚心神，反復(fù)咀嚼一段段對(duì)他們而晦澀難懂的靈，了解靈背后深層含義，嘗試用靈引動(dòng)天地之氣共鳴……成人都不容易做到。

褚曜作為過(guò)來(lái)人，深知循序漸進(jìn)的重要性，因此刻意放低對(duì)林風(fēng)的期待，結(jié)果一個(gè)時(shí)辰下來(lái)卻收獲了超出預(yù)期的效果。

嗯，小有驚喜。

一個(gè)時(shí)辰在林風(fēng)清脆誦讀、求教中飛速滑過(guò)，天邊逐漸泛起了魚(yú)肚白，已是卯正。

褚曜給林風(fēng)留了兩個(gè)時(shí)辰份量的課堂作業(yè)，起身去東廚準(zhǔn)備朝食，幾個(gè)廚娘也已經(jīng)起身忙碌。師徒二人半路碰到眼底青色加重、好似一夜未眠的祈善，各自行禮打過(guò)招呼。

褚曜：“瞧元良臉色憔悴，沒(méi)睡好？”

祈善沒(méi)好氣反問(wèn)：“怎么睡？”

睡不著的理由有很多，例如沈小郎君昨夜“驚魂一語(yǔ)”，例如林風(fēng)半吊子的共鳴——要知道天地之氣也是有“情緒”這種東西的，也會(huì)欣賞靈，“情緒”隨著靈起伏而起伏。

林風(fēng)剛學(xué)，鬧得附近方圓兩三丈的天地之氣跟抽了風(fēng)似的胡亂波動(dòng)，而文心文士對(duì)天地之氣又敏感。做個(gè)通俗比喻，大概是強(qiáng)迫音樂(lè)鑒賞家的耳朵聽(tīng)著剛拿琵琶，連相、品都分不清楚的新手嘈嘈切切亂彈一通。祈善這要能睡得著那真是心大。