黑板上。

張燁那地球的奇葩神題降臨了！

題目是：根據(jù)節(jié)奏，寫(xiě)出乘法算式（一組擬聲詞）：

1：叮叮叮，叮叮叮；

2：啊，啊，啊，?。?

3：?jiǎn)鑶鑶?，嗚嗚嗚?

4：喵喵，喵喵，喵喵。

一共四道題，沒(méi)有幾個(gè)字，張燁抬抬手劃拉幾下子就已然寫(xiě)好了，然后扔下水兒筆，回頭道：“題目出完了，大家可以試著答一下，學(xué)生們也一起來(lái)，找一張答題紙寫(xiě)上你們的答案，嗯，這里我啰嗦一句也再?gòu)?qiáng)調(diào)一句，這是一道算術(shù)題，小學(xué)的算術(shù)題，好了，可以開(kāi)始了?！?

如果是張燁曾經(jīng)那個(gè)地球上的人們，看到這種數(shù)學(xué)題肯定不會(huì)太陌生，也不會(huì)太驚訝，然而在如今這個(gè)世界上，這幫老師哪里見(jiàn)過(guò)這種題目啊，一個(gè)個(gè)全尼瑪看傻了??！

噗！

我草??！

這什么算術(shù)題啊這！

李嘉興本來(lái)都已經(jīng)拿起筆要寫(xiě)了，別說(shuō)小學(xué)生的算術(shù)題了，就是大學(xué)生的高等數(shù)學(xué)題他也不可能不會(huì)啊，他可是正兒八經(jīng)的數(shù)學(xué)碩士啊！可是當(dāng)看到這個(gè)題目后，有那么一秒鐘，李嘉興還是從心底深處猛然間掠過(guò)了十萬(wàn)頭草泥馬啊！

這……

這他媽什么??！

一個(gè)二年級(jí)的美術(shù)老師懵道：“這真是小學(xué)算術(shù)題？不可能啊！這么難的題，我連看都看不懂！”

三年級(jí)的音樂(lè)老師道：“是啊，這題目我都沒(méi)明白什么意思?！?

趙梅也在解題，可是卻一頭霧水，“擬聲詞？這擬聲詞什么意思？”

副校長(zhǎng)也低聲自自語(yǔ)，“根據(jù)節(jié)奏寫(xiě)出乘法算式？節(jié)奏？什么節(jié)奏？怎么還有音樂(lè)的東西？do-re-mi-fa-so-la-si-do？這孩子們誰(shuí)會(huì)?。　?

一語(yǔ)文老師自語(yǔ)道：“叮叮叮？這能是乘法嗎？”

有個(gè)英語(yǔ)老師已經(jīng)放棄了，“這不可能解得出來(lái)！什么跟什么啊！”

李嘉興也腦仁都快疼死了，這聲音怎么跟乘法扯上聯(lián)系?。窟€有，這怎么列出乘法算式??？

辰辰卻在低頭寫(xiě)。

其他小朋友們也都自己寫(xiě)自己的。

一分鐘。

三分鐘。

五分鐘。

張燁忽然叫停，“好了，就到這里吧，時(shí)間已經(jīng)給的很多了，該寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)該都會(huì)寫(xiě)出來(lái)了，李老師？”

李嘉興陰著臉交出了自己的答案，他是用筆寫(xiě)在了他講課的教案材料背面空白處的，答案是，第一題：一乘三，一乘三。第二題：空白，他沒(méi)寫(xiě)答案。第三題：一乘三，一乘三，第四題：一成二，一成二，一成二。

趙梅也寫(xiě)了：叮乘以3，叮乘以3，啊乘以1，啊乘以1，等等等等類(lèi)似的答案模式。

還有其他老師的答案也是千奇百怪，什么都有，比趙梅這個(gè)乘法算式里竟然還帶著中文答案奇葩的多得是。

更多的老師則什么也沒(méi)寫(xiě)，因?yàn)楦究床欢?

趙梅好奇道：“正確答案是什么？”

張燁笑道：“趙老師能幫我收一下孩子們的答案嗎？”

“可以。”趙梅去收孩子的答題了。

收完后，張燁才寫(xiě)了答案。

第一題答案：3x2。

第二題答案：1x4。

第三題答案：3x2。

第四題答案：2x3。

所有十幾個(gè)老師都答錯(cuò)了！

李嘉興一看，才是恍然大悟！

答案真出來(lái)才知道是怎么回事！

“原來(lái)是這樣??！”一美術(shù)老師無(wú)語(yǔ)道：“這也太難猜了，這讀題審題就太難了吧！”

有個(gè)老師忍不住了，“還小學(xué)算術(shù)題？哪個(gè)小學(xué)生做得出來(lái)這種題啊，真能做出來(lái)，我把卷子吃了！”