凌秋月沒(méi)有什么不樂(lè)意的，于公，能救更多的人；于私，這也是她職業(yè)履歷上的磚瓦。

但，丑話說(shuō)在前面。

“齊院長(zhǎng)，這個(gè)法子雖然關(guān)鍵時(shí)刻能救人，但也有弊端，姿勢(shì)不對(duì)，或者超過(guò)兩分鐘，會(huì)有肋骨骨折的風(fēng)險(xiǎn)?！?

通過(guò)剛才林秋月的展示，齊院長(zhǎng)已經(jīng)明白原理了。

“什么傷能比得過(guò)生死？有風(fēng)險(xiǎn)也是值得的?！?

既然如此，凌秋月就答應(yīng)了，“當(dāng)然可以?！?

小會(huì)議室，房間中央有一個(gè)模型，幾個(gè)醫(yī)生都一臉懵逼，包括李大夫。

“院長(zhǎng)，把我們叫過(guò)來(lái)干什么？”

齊院長(zhǎng)，“好了，我就不賣關(guān)子了，跟你們說(shuō)件事，你們知道什么叫心肺復(fù)蘇嗎？”

別說(shuō)知道了，就是這幾個(gè)字，也是今天才知道。

“什么叫心肺復(fù)蘇？”

“心肺復(fù)蘇術(shù)是一種緊急醫(yī)療措施，主要用于搶救因外傷、疾病、中毒、意外低溫、淹溺或電擊等原因，出現(xiàn)呼吸和心跳突然停止的患者?！?

這不就是起死回生嗎？

有人就問(wèn)了：“院長(zhǎng)，還有這么厲害的醫(yī)術(shù)嗎？”

“有，今天我們就學(xué)這個(gè)，造福廣大百姓，凌同志，開(kāi)始吧?！?

凌秋月雙膝跪在模型面前，拍打模型兩側(cè)，大聲呼喊，講解，“我們要先確定昏迷的人有沒(méi)有意識(shí)，有沒(méi)有呼吸和心跳。

要是呼吸微弱，呈喘息狀，就可以判斷為心臟暫停。這個(gè)時(shí)候我們就要采取急救，雙乳中線，胸骨中下1/3處，雙手交疊，手臂伸直，利用上半身的力量垂直向下按壓。深度至少5厘米，頻率為每分鐘100至120次。”（引用來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

“凌秋月，講的慢一點(diǎn)，細(xì)致一點(diǎn)。”

“好，那我講的細(xì)致一點(diǎn)，按壓后確保胸廓完全回彈，盡量減少按壓中斷。在胸外按壓的同時(shí)，可進(jìn)行人工呼吸……人工呼吸是這樣做的：開(kāi)放患者氣道，捏住鼻子，用嘴完全包住患者的口部，吹氣兩次，每次吹氣時(shí)間約1秒，觀察胸廓是否抬起……”

講解完畢，就有醫(yī)生躍躍欲試了。

凌秋月在一旁糾正動(dòng)作。

從齊院長(zhǎng)的口中，都知道了凌秋月昨晚救了一個(gè)孩子的事，看她的眼神都不一樣了。

沒(méi)想到一個(gè)不顯山不露水的姑娘，能這么厲害。

齊院長(zhǎng)小聲對(duì)李大夫說(shuō)：“老李，你這個(gè)徒弟有兩把刷子?！?

李大夫與有榮焉，“她剛成為我徒弟沒(méi)幾天，就能一眼看出來(lái)有人是磺胺類藥物過(guò)敏，正兒八經(jīng)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生都不一定能看的出來(lái)?！?

“這么厲害嗎？”

“我跟她非親非故，沒(méi)必要夸大其辭，是真的?！?

齊院長(zhǎng)有了個(gè)想法，以后留凌秋月在衛(wèi)生院也不是不可以。

……

“秋月回來(lái)了?！?

“嫂子？”

凌秋月沒(méi)有想到的是，她下班回來(lái)就看到拴住媽正坐在家中。

“是我，你救了拴住，我卻恩將仇報(bào)，嫂子我對(duì)不起你。”

過(guò)去的事了，涼秋月不想再提。

“沒(méi)什么，拴住怎么樣了？”

提起失而復(fù)得的兒子，拴住媽就滿臉笑意，“能吃能睡，今個(gè)中午吃了一大碗菜，兩個(gè)餅子，就像一頭炫不飽的小牛犢！他爹說(shuō)能吃多吃，別攔著?！?

“那……肋骨還疼嗎？”

拴住媽的臉騰一下就紅了，“肋巴條子沒(méi)事，是……他姑他奶奶故意這么說(shuō)的?！?

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