你說(shuō)作弊，也要孩子有這個(gè)本事才行，劉老師，我們教書(shū)育人的，最忌諱的就是冤枉學(xué)生，你帶著偏見(jiàn)對(duì)待學(xué)生，僅憑你的猜想就給孩子扣帽子，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很嚴(yán)重的打擊。”

李文花自己是剛畢業(yè)的大學(xué)生，剛步入社會(huì)，這會(huì)對(duì)孩子有滿滿的耐心，也愿意去聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，希望每個(gè)孩子都能公平地接受教育。

但是這個(gè)劉老師，就是帶著自己的偏見(jiàn)去看學(xué)生，而且思想很固執(zhí)，只要認(rèn)定了的事情，就根本不聽(tīng)別人怎么說(shuō)的。

果然，李文花這句話說(shuō)完之后，劉老師就大怒，“我教了這么多年的書(shū)，我吃的鹽都比你吃過(guò)的米要多，你一個(gè)剛畢業(yè)的老師有什么資格在這對(duì)我指手畫(huà)腳的，我說(shuō)作弊就是作弊了，不然你說(shuō)，這個(gè)學(xué)生怎么可能會(huì)做這些這么高難度的題？”

李文花被劉老師的手指指著罵，這會(huì)心底也覺(jué)得委屈得不行。

“但是你都沒(méi)聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō)，你就這么亂下定義，你不覺(jué)得這樣對(duì)學(xué)生不公平嗎？”

“哼～這是我們數(shù)學(xué)的事情，你一個(gè)教語(yǔ)文的少管我的事情，行了，第一節(jié)課我去上了，我倒是要看看，這個(gè)顧南枝還要怎么狡辯？”

李文花都委屈死了，但是想到了顧南枝成績(jī)上的進(jìn)步，還是決定去找校長(zhǎng)好好說(shuō)說(shuō)。

畢竟要是因?yàn)檫@次的事情，讓學(xué)生的心理受到了什么傷害，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，影響到高考就不好了。

而這邊的顧南枝還不知道數(shù)學(xué)老師已經(jīng)氣勢(shì)洶洶地來(lái)了。

大家看到老師來(lái)了，一個(gè)個(gè)都回到座位上坐好。

趙怡坐下的時(shí)候還在雙手合十一個(gè)勁地祈禱。

“拜托拜托！一定要讓我過(guò)！我不想回家挨打！”

顧南枝看著她這個(gè)樣子，也是不由好笑。

只是剛要開(kāi)口說(shuō)什么的時(shí)候，就聽(tīng)到講臺(tái)上劉老師憤怒的聲音。

“顧南枝，你給我上講臺(tái)來(lái)?！?

顧南枝在聽(tīng)到這句話的時(shí)候也被嚇了一跳，心里都不由咯噔了一下，不過(guò)還是上了講臺(tái)了。

她多少猜出了，但是也只能面對(duì)。

她剛站上講臺(tái)的時(shí)候，一張?jiān)嚲砭退α松蟻?lái)，直接拍在了她的臉上，試卷打在臉上倒是不疼，就是侮辱性很強(qiáng)。

而且還是當(dāng)著這么多學(xué)生的面。

顧南枝只是輕輕地把自己的試卷拿了下來(lái)，之后看了一眼上面的分?jǐn)?shù)，110分，這個(gè)算是在自己預(yù)料中的，她本人對(duì)這個(gè)成績(jī)還是很滿意的。

她抬頭一臉無(wú)辜地看著劉老師，“老師，是有什么問(wèn)題嗎？”

只是劉老師的情緒似乎比顧南枝本人還要憤怒。

“有什么問(wèn)題嗎？你說(shuō)有什么問(wèn)題？你看看這上面的成績(jī)，是你一個(gè)學(xué)生能考出來(lái)的嗎？這些題目都是重點(diǎn)高中那邊的題型，你現(xiàn)在跟我說(shuō)說(shuō)，你是怎么拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)的？”

之前班里的數(shù)學(xué)第一名，這一次都只拿到了90分的分?jǐn)?shù)。

好幾道大題對(duì)方都不會(huì)寫(xiě)。

結(jié)果都被顧南枝解出來(lái)了，這合理嗎？

“老師，難道差生就沒(méi)有逆襲的機(jī)會(huì)嗎？差生就應(yīng)該一棍子被打死嗎？他們不會(huì)的題型，不代表我不會(huì)。”

李老師見(jiàn)她還這么死性不改，也是來(lái)了氣。

_l