制卡師協(xié)會(huì)。
經(jīng)歷了諸多波折的陸鳴同學(xué)，終于見(jiàn)到了真正的講師。
這是經(jīng)理給陸鳴推薦的第一個(gè)老師，性價(jià)比極高，雖然學(xué)生學(xué)會(huì)的幾率只有80%，但是口碑還算不錯(cuò)。
只是……
陸鳴怎么也沒(méi)想到，這位居然不是制卡師。
是的。
這是一位元素師。
陸鳴臉黑黑的，他很想知道，這位到底是怎么收到制卡師協(xié)會(huì)的任務(wù)，還成為這里的指導(dǎo)老師的！
“不要奇怪?！?
趙老師笑笑，“卡牌禁制比較小眾，學(xué)的人也不算多，所以這個(gè)職業(yè)一般都是兼職……制卡師協(xié)會(huì)只提供一個(gè)平臺(tái)。”
陸鳴：“……”
外、外包？
連這種任務(wù)都可以外包的么？！
“放心?！?
趙老師知道他的疑惑，勸慰道：“我平時(shí)的兼職任務(wù)，包含卡牌禁制入門、附魔禁制入門等等各種技術(shù)的教學(xué)，啟蒙教學(xué)更是進(jìn)行了上百次，而且我看過(guò)你的資料，擅長(zhǎng)自學(xué)，這適合我了?！?
“真的？”
陸鳴很是懷疑。
這可是卡牌禁制！
你自己都不會(huì)，你拿什么教？
“當(dāng)然?！?
趙老師笑而不語(yǔ)。
“挺身！”
他低喝一聲，手中流光涌動(dòng)，猛然拍在陸鳴胸口。
嗡——
能量震蕩。
這一瞬間，陸鳴感覺(jué)眼前的世界剎那變換，整個(gè)世界似乎都變得清晰，他甚至能看到一些光粒子。
這種感覺(jué)……
古一！
是你嗎古一！
陸鳴內(nèi)心咆哮。
“什么古一？”
趙老師奇怪的看了他一眼，這才拿出一套禁制卡牌。
“看好了！”
趙老師一聲低吼。
他手中一套禁制卡牌射出。
刷！
那些卡牌在空中逸散，形成一套完整的禁制——這是封裝好的卡牌禁制。
這是……
陸鳴驚嘆。
他眼前。
老師、協(xié)會(huì)，所有的一切都消失不見(jiàn)，只留下清晰的能量路線，這一套禁制的能量運(yùn)轉(zhuǎn)前所未有的清晰。
這里……
這里……
陸鳴清晰的看著能量流轉(zhuǎn)，看清楚每一條路線。
一遍，又一遍。
陸鳴終于看清了這些紋路的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。
普通的禁制，只是能量構(gòu)造而成，所以不夠穩(wěn)健，而卡牌禁制，則是以卡牌為中心構(gòu)建的特殊禁制！
無(wú)數(shù)禁制密密麻麻的環(huán)繞在卡牌周圍！
無(wú)數(shù)紋路從卡牌上貫穿而過(guò)。
那是能量紋路。
每一道禁制的能量紋路，都經(jīng)過(guò)卡牌！
一半由能量禁制構(gòu)成！
一半由卡牌紋路構(gòu)成！
你如果只是單純破解禁制算法，根本沒(méi)用！只要能量流淌而過(guò)，它依然會(huì)通過(guò)卡牌紋路重生！
理論上。
卡牌不摧毀，根本不可能破解禁制！
如何摧毀？
1、暴力摧毀。
2、物理欺騙。
如何欺騙？
核心卡牌，終究只是一張‘開(kāi)放性’的卡牌。
它跟傳統(tǒng)的封閉式卡牌不同，這張卡牌充滿著通向各個(gè)方向的能量紋路，通向禁制的各個(gè)算法！
這個(gè)時(shí)候……
如果制作一張完全相反的卡牌呢？
這張卡牌中的紋路，甚至不需要考慮能量禁制，你只需要將那些勾勒了一半的紋路，全部繪制完成！
比如——
趙老師的這個(gè)卡牌禁制，九個(gè)禁制算法！
50%都是卡牌紋路！
而破解卡中，只需要將卡牌紋路所缺失的那些紋路，補(bǔ)充完畢，然后將它小心翼翼的和禁制的核心卡牌對(duì)接。
此刻。
那些本該流淌到禁制中的能量，流淌到破解卡中。
紋路完整！
完成卡牌的自循環(huán)！
卡牌……
自然消散！
“原來(lái)如此?！?
陸鳴眼中光華大漲。
所謂卡牌禁制，原來(lái)就是用卡牌紋路，代替部分禁制效果，這一步，學(xué)術(shù)用語(yǔ)叫做“部分卡牌化”。
比如——
原本100%的能量禁制，可能會(huì)變成20%卡牌紋路80%能量禁制的卡牌禁制，又或者30%、70%這種卡牌禁制！
總之——
用一部分卡牌紋路，代替能量禁制，就是卡牌禁制！
而破解呢？
就是補(bǔ)全卡牌紋路！
你不是要卡牌化嗎？
很好。
那就讓你整個(gè)禁制全部都變成卡牌！
一般卡牌，施展完畢之后都會(huì)直接消散！
這就是破解卡牌禁制的核心方式，這一步，學(xué)術(shù)用語(yǔ)叫做“完全卡牌化”。
嗡——
眼前光影恢復(fù)正常。
陸鳴從那奇妙的能量狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)。
“這是我的能力，洞察之眼。”
趙老師淡然一笑，“可以讓你感知大幅增強(qiáng)，更專注于能量，怎么樣，卡牌禁制的原理可曾看清楚？”
“看清了。”
陸鳴點(diǎn)頭。
這真是神奇的教學(xué)體驗(yàn)。
他一邊在洞察之眼的輔助下觀察，趙老師一邊聲音教學(xué)……
身臨其境。
嘖嘖。
如果前世有這么強(qiáng)大的教學(xué)方式，他初二生物就不會(huì)掛科了。
只是……
卡牌禁制比預(yù)想中還要難！