制卡師協(xié)會(huì)。
經(jīng)歷了諸多波折的陸鳴同學(xué),終于見(jiàn)到了真正的講師。
這是經(jīng)理給陸鳴推薦的第一個(gè)老師,性價(jià)比極高,雖然學(xué)生學(xué)會(huì)的幾率只有80%,但是口碑還算不錯(cuò)。
只是……
陸鳴怎么也沒(méi)想到,這位居然不是制卡師。
是的。
這是一位元素師。
陸鳴臉黑黑的,他很想知道,這位到底是怎么收到制卡師協(xié)會(huì)的任務(wù),還成為這里的指導(dǎo)老師的!
“不要奇怪?!?
趙老師笑笑,“卡牌禁制比較小眾,學(xué)的人也不算多,所以這個(gè)職業(yè)一般都是兼職……制卡師協(xié)會(huì)只提供一個(gè)平臺(tái)。”
陸鳴:“……”
外、外包?
連這種任務(wù)都可以外包的么?!
“放心?!?
趙老師知道他的疑惑,勸慰道:“我平時(shí)的兼職任務(wù),包含卡牌禁制入門、附魔禁制入門等等各種技術(shù)的教學(xué),啟蒙教學(xué)更是進(jìn)行了上百次,而且我看過(guò)你的資料,擅長(zhǎng)自學(xué),這適合我了?!?
“真的?”
陸鳴很是懷疑。
這可是卡牌禁制!
你自己都不會(huì),你拿什么教?
“當(dāng)然?!?
趙老師笑而不語(yǔ)。
“挺身!”
他低喝一聲,手中流光涌動(dòng),猛然拍在陸鳴胸口。
嗡——
能量震蕩。
這一瞬間,陸鳴感覺(jué)眼前的世界剎那變換,整個(gè)世界似乎都變得清晰,他甚至能看到一些光粒子。
這種感覺(jué)……
古一!
是你嗎古一!
陸鳴內(nèi)心咆哮。
“什么古一?”
趙老師奇怪的看了他一眼,這才拿出一套禁制卡牌。
“看好了!”
趙老師一聲低吼。
他手中一套禁制卡牌射出。
刷!
那些卡牌在空中逸散,形成一套完整的禁制——這是封裝好的卡牌禁制。
這是……
陸鳴驚嘆。
他眼前。
老師、協(xié)會(huì),所有的一切都消失不見(jiàn),只留下清晰的能量路線,這一套禁制的能量運(yùn)轉(zhuǎn)前所未有的清晰。
這里……
這里……
陸鳴清晰的看著能量流轉(zhuǎn),看清楚每一條路線。
一遍,又一遍。
陸鳴終于看清了這些紋路的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。
普通的禁制,只是能量構(gòu)造而成,所以不夠穩(wěn)健,而卡牌禁制,則是以卡牌為中心構(gòu)建的特殊禁制!
無(wú)數(shù)禁制密密麻麻的環(huán)繞在卡牌周圍!
無(wú)數(shù)紋路從卡牌上貫穿而過(guò)。
那是能量紋路。
每一道禁制的能量紋路,都經(jīng)過(guò)卡牌!
一半由能量禁制構(gòu)成!
一半由卡牌紋路構(gòu)成!
你如果只是單純破解禁制算法,根本沒(méi)用!只要能量流淌而過(guò),它依然會(huì)通過(guò)卡牌紋路重生!
理論上。
卡牌不摧毀,根本不可能破解禁制!
如何摧毀?
1、暴力摧毀。
2、物理欺騙。
如何欺騙?
核心卡牌,終究只是一張‘開(kāi)放性’的卡牌。
它跟傳統(tǒng)的封閉式卡牌不同,這張卡牌充滿著通向各個(gè)方向的能量紋路,通向禁制的各個(gè)算法!
這個(gè)時(shí)候……
如果制作一張完全相反的卡牌呢?
這張卡牌中的紋路,甚至不需要考慮能量禁制,你只需要將那些勾勒了一半的紋路,全部繪制完成!
比如——
趙老師的這個(gè)卡牌禁制,九個(gè)禁制算法!
50%都是卡牌紋路!
而破解卡中,只需要將卡牌紋路所缺失的那些紋路,補(bǔ)充完畢,然后將它小心翼翼的和禁制的核心卡牌對(duì)接。
此刻。
那些本該流淌到禁制中的能量,流淌到破解卡中。
紋路完整!
完成卡牌的自循環(huán)!
卡牌……
自然消散!
“原來(lái)如此?!?
陸鳴眼中光華大漲。
所謂卡牌禁制,原來(lái)就是用卡牌紋路,代替部分禁制效果,這一步,學(xué)術(shù)用語(yǔ)叫做“部分卡牌化”。
比如——
原本100%的能量禁制,可能會(huì)變成20%卡牌紋路80%能量禁制的卡牌禁制,又或者30%、70%這種卡牌禁制!
總之——
用一部分卡牌紋路,代替能量禁制,就是卡牌禁制!
而破解呢?
就是補(bǔ)全卡牌紋路!
你不是要卡牌化嗎?
很好。
那就讓你整個(gè)禁制全部都變成卡牌!
一般卡牌,施展完畢之后都會(huì)直接消散!
這就是破解卡牌禁制的核心方式,這一步,學(xué)術(shù)用語(yǔ)叫做“完全卡牌化”。
嗡——
眼前光影恢復(fù)正常。
陸鳴從那奇妙的能量狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)。
“這是我的能力,洞察之眼。”
趙老師淡然一笑,“可以讓你感知大幅增強(qiáng),更專注于能量,怎么樣,卡牌禁制的原理可曾看清楚?”
“看清了。”
陸鳴點(diǎn)頭。
這真是神奇的教學(xué)體驗(yàn)。
他一邊在洞察之眼的輔助下觀察,趙老師一邊聲音教學(xué)……
身臨其境。
嘖嘖。
如果前世有這么強(qiáng)大的教學(xué)方式,他初二生物就不會(huì)掛科了。
只是……
卡牌禁制比預(yù)想中還要難!