張玄百無聊賴地趴在課桌上，看著王老師一張張展示動(dòng)物圖片。

這些幼稚的卡通圖案對(duì)他來說簡(jiǎn)直是小菜一碟，但為了不顯得太過異常，

他還是配合著舉手回答了幾個(gè)問題。

檢測(cè)到《萬獸圖譜》殘頁(yè)，是否進(jìn)行收錄？

系統(tǒng)突然彈出的提示讓張玄猛地坐直了身體。

他瞪大眼睛盯著黑板上的卡通動(dòng)物圖片。

這不就是普通的幼兒園教具嗎？怎么又成了什么《萬獸圖譜》？

“張玄小朋友，你認(rèn)識(shí)這張圖片上的動(dòng)物嗎？”

王老師注意到他的異常反應(yīng)，微笑著指向一張卡通老虎的圖片。

“老...老虎?！?

張玄機(jī)械地回答，同時(shí)在心里默念“收錄”。

收錄成功，獲得《萬獸圖譜·虎篇》基礎(chǔ)信息

虎類靈獸：百獸之王，成年體可達(dá)筑基期修為，擅長(zhǎng)金系法術(shù)...

張玄嘴角抽搐，這系統(tǒng)怕不是有什么大病，連卡通老虎都能認(rèn)成靈獸？

“回答得真好！”

王老師給張玄貼了一朵小紅花，繼續(xù)展示下一張圖片。

宗門授課中，你的超高悟性讓長(zhǎng)老對(duì)你感到喜愛，長(zhǎng)老獎(jiǎng)勵(lì)你一枚青天花，只要帶在身上，即可獲得修煉加速提成。

張玄：“……？”

接下來的每一張動(dòng)物圖片，系統(tǒng)都給出了相應(yīng)的“靈獸信息”。

更離譜的是，當(dāng)王老師拿出一張卡通恐龍的圖片時(shí)，系統(tǒng)竟然提示：

發(fā)現(xiàn)上古異獸·霸王龍殘魂影像，極度危險(xiǎn)！建議立即銷毀！

張玄差點(diǎn)從椅子上摔下來。

他連忙環(huán)顧四周，確認(rèn)這只是普通的幼兒園課堂，而不是什么侏羅紀(jì)公園。

“張玄，你沒事吧？”

坐在旁邊的趙真真小聲問道，關(guān)切地看著他。

“沒事，就是...突然想到一些事情。”

張玄勉強(qiáng)笑了笑，決定暫時(shí)忽略系統(tǒng)的胡亂語(yǔ)。

不然再這樣下去，不是精神病都得變成精神病了。

課間休息時(shí)，張玄獨(dú)自坐在角落，研究著系統(tǒng)收錄的“靈獸信息”。

雖然大部分內(nèi)容都很荒謬，但他注意到一個(gè)有趣的細(xì)節(jié)。

每收錄一種動(dòng)物，他的神識(shí)感知范圍就會(huì)略微擴(kuò)大一些。

“難道這些卡通圖片真的有什么特殊之處？”

張玄摸著下巴思考。

或許系統(tǒng)是以某種他無法理解的方式，從普通事物中提取出了有用的信息？

正當(dāng)他沉思時(shí)，一個(gè)胖乎乎的小男孩突然走到他面前，趾高氣揚(yáng)地說：

“聽說你很聰明？敢不敢和我比一比？”

張玄抬頭一看，是班上出了名的小霸王李壯壯。

這家伙仗著體型優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友。

“比什么？”張玄懶洋洋地問。

“比力氣！”李壯壯得意地展示著自己肉乎乎的胳膊，“我能搬動(dòng)那個(gè)玩具箱！”

他指的是教室角落那個(gè)裝滿玩具的塑料箱，確實(shí)對(duì)幼兒園孩子來說有點(diǎn)重量。

檢測(cè)到體修弟子挑釁，對(duì)方修為：煉體三層

觸發(fā)支線任務(wù)：以力服人

任務(wù)內(nèi)容：在不使用靈力的情況下?lián)魯?duì)手，獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)煉體術(shù)

張玄嘆了口氣，這系統(tǒng)真是看熱鬧不嫌事大。

不過既然有獎(jiǎng)勵(lì)，試試也無妨。

“好啊，不過光是搬箱子多沒意思?！睆埿酒鹕?，

“我們比誰(shuí)能單手舉起椅子更長(zhǎng)時(shí)間?！?

李壯壯自信滿滿地答應(yīng)了。

兩人在幾個(gè)小朋友的圍觀下，各自用右手舉起了一把小椅子。

剛開始，李壯壯還一臉輕松，但半分鐘后，他的手臂開始發(fā)抖，臉也漲得通紅。

而張玄則氣定神閑，仿佛舉著的是一片羽毛。

檢測(cè)到宿主正在使用《玄天步法》呼吸技巧，有效緩解肌肉疲勞

原來如此！

張玄恍然大悟。