張玄哭笑不得地看著陳清月：

“你大半夜翻窗進(jìn)來(lái)，就為了說(shuō)這個(gè)？”

陳清月已經(jīng)自顧自地?cái)[好了棋盤(pán)，墨玉棋子在燈光下泛著溫潤(rùn)的光澤。

她抬頭看了張玄一眼：“下棋?！?

“等等，”張玄突然想起什么，“你說(shuō)老師明天會(huì)出奧數(shù)題？你怎么知道的？”

“我媽是校長(zhǎng)?！标惽逶抡f(shuō)得理所當(dāng)然，

“所有老師的教學(xué)計(jì)劃都要報(bào)備?！?

張玄這才恍然大悟。

難怪她能提前知道這么多事情，原來(lái)是有“內(nèi)線(xiàn)消息”。

“所以，”陳清月落下一枚白子，“讓趙真真去學(xué)奧數(shù)?！?

張玄無(wú)奈地?fù)u搖頭：“她不會(huì)同意的?！?

“很簡(jiǎn)單。”陳清月頭也不抬。

“你故意在奧數(shù)課上出錯(cuò)，她就會(huì)想證明自己比你強(qiáng)?！?

張玄瞪大眼睛。

這丫頭平時(shí)話(huà)不多，算計(jì)起人來(lái)倒是一套一套的！

“該你了。”陳清月提醒道。

……

棋局下完后。

張玄搖搖頭，投子認(rèn)輸。

他自認(rèn)進(jìn)步飛快。

但這個(gè)陳清月進(jìn)步的速度也不慢。

之前張玄每一把輸好幾目，到現(xiàn)在只輸三目以?xún)?nèi)。

清晨的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，張玄坐在座位上，看著李老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室。

果然如陳清月所說(shuō)，今天的數(shù)學(xué)課要考奧數(shù)題。

“同學(xué)們，今天我們做個(gè)小小的能力測(cè)試?！?

李老師推了推眼鏡，鏡片反射出一道銳利的光，

“這是三年級(jí)奧數(shù)班的入學(xué)試題，大家試試看能做多少?！?

教室里頓時(shí)響起一片哀嚎。

一年級(jí)的小豆丁們看著發(fā)下來(lái)的試卷，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉。

張玄接過(guò)試卷掃了一眼，第一題就是經(jīng)典的“雞兔同籠”問(wèn)題。

叮！觸發(fā)圣地修行任務(wù)

符箓?cè)腴T(mén)課程開(kāi)始

任務(wù)：掌握基礎(chǔ)符箓技巧，震驚長(zhǎng)老

獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)符箓法

張玄嘴角抽了抽。

系統(tǒng)這是把奧數(shù)題當(dāng)成符箓課了？

他抬頭看了眼講臺(tái)上的李老師。

在系統(tǒng)眼里，這位嚴(yán)肅的女教師居然成了“圣地長(zhǎng)老”？

“陳清月，”張玄在心里默默道，“看來(lái)我想隱藏都不能隱藏了啊?！?

他拿起鉛筆，決定把每道奧數(shù)題都當(dāng)成符箓來(lái)解。

在系統(tǒng)加持下，那些數(shù)字和符號(hào)在他眼中變成了靈力的流動(dòng)軌跡，

解題過(guò)程就像繪制符箓一樣自然。

第一題：

雞兔同籠，共有頭35個(gè)，腳94只，問(wèn)雞兔各多少？

張玄只是略微思考。

然后在旁邊寫(xiě)下解題步驟：

設(shè)雞為x，兔為y

x+y=35

2x+4y=94

解得：x=23，y=12

初級(jí)符箓繪制成功

靈力運(yùn)轉(zhuǎn)效率+5%

張玄眼前一亮。

原來(lái)在系統(tǒng)判定中，正確的解題步驟就相當(dāng)于成功繪制符箓！

他立刻興致勃勃地開(kāi)始解第二題。

第二題是道找規(guī)律題：

1，1，2，3，5，8，13，（）