張玄哭笑不得地看著陳清月:
“你大半夜翻窗進(jìn)來(lái),就為了說(shuō)這個(gè)?”
陳清月已經(jīng)自顧自地?cái)[好了棋盤(pán),墨玉棋子在燈光下泛著溫潤(rùn)的光澤。
她抬頭看了張玄一眼:“下棋?!?
“等等,”張玄突然想起什么,“你說(shuō)老師明天會(huì)出奧數(shù)題?你怎么知道的?”
“我媽是校長(zhǎng)?!标惽逶抡f(shuō)得理所當(dāng)然,
“所有老師的教學(xué)計(jì)劃都要報(bào)備?!?
張玄這才恍然大悟。
難怪她能提前知道這么多事情,原來(lái)是有“內(nèi)線(xiàn)消息”。
“所以,”陳清月落下一枚白子,“讓趙真真去學(xué)奧數(shù)?!?
張玄無(wú)奈地?fù)u搖頭:“她不會(huì)同意的?!?
“很簡(jiǎn)單。”陳清月頭也不抬。
“你故意在奧數(shù)課上出錯(cuò),她就會(huì)想證明自己比你強(qiáng)?!?
張玄瞪大眼睛。
這丫頭平時(shí)話(huà)不多,算計(jì)起人來(lái)倒是一套一套的!
“該你了。”陳清月提醒道。
……
棋局下完后。
張玄搖搖頭,投子認(rèn)輸。
他自認(rèn)進(jìn)步飛快。
但這個(gè)陳清月進(jìn)步的速度也不慢。
之前張玄每一把輸好幾目,到現(xiàn)在只輸三目以?xún)?nèi)。
清晨的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái),張玄坐在座位上,看著李老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室。
果然如陳清月所說(shuō),今天的數(shù)學(xué)課要考奧數(shù)題。
“同學(xué)們,今天我們做個(gè)小小的能力測(cè)試?!?
李老師推了推眼鏡,鏡片反射出一道銳利的光,
“這是三年級(jí)奧數(shù)班的入學(xué)試題,大家試試看能做多少?!?
教室里頓時(shí)響起一片哀嚎。
一年級(jí)的小豆丁們看著發(fā)下來(lái)的試卷,一個(gè)個(gè)愁眉苦臉。
張玄接過(guò)試卷掃了一眼,第一題就是經(jīng)典的“雞兔同籠”問(wèn)題。
叮!觸發(fā)圣地修行任務(wù)
符箓?cè)腴T(mén)課程開(kāi)始
任務(wù):掌握基礎(chǔ)符箓技巧,震驚長(zhǎng)老
獎(jiǎng)勵(lì):基礎(chǔ)符箓法
張玄嘴角抽了抽。
系統(tǒng)這是把奧數(shù)題當(dāng)成符箓課了?
他抬頭看了眼講臺(tái)上的李老師。
在系統(tǒng)眼里,這位嚴(yán)肅的女教師居然成了“圣地長(zhǎng)老”?
“陳清月,”張玄在心里默默道,“看來(lái)我想隱藏都不能隱藏了啊?!?
他拿起鉛筆,決定把每道奧數(shù)題都當(dāng)成符箓來(lái)解。
在系統(tǒng)加持下,那些數(shù)字和符號(hào)在他眼中變成了靈力的流動(dòng)軌跡,
解題過(guò)程就像繪制符箓一樣自然。
第一題:
雞兔同籠,共有頭35個(gè),腳94只,問(wèn)雞兔各多少?
張玄只是略微思考。
然后在旁邊寫(xiě)下解題步驟:
設(shè)雞為x,兔為y
x+y=35
2x+4y=94
解得:x=23,y=12
初級(jí)符箓繪制成功
靈力運(yùn)轉(zhuǎn)效率+5%
張玄眼前一亮。
原來(lái)在系統(tǒng)判定中,正確的解題步驟就相當(dāng)于成功繪制符箓!
他立刻興致勃勃地開(kāi)始解第二題。
第二題是道找規(guī)律題:
1,1,2,3,5,8,13,()