林濤現(xiàn)在是夏蕪手下負(fù)責(zé)社區(qū)發(fā)展和對外聯(lián)絡(luò)的得力干將。他敏銳地意識到,幼兒教育資源短缺,已經(jīng)成為制約東華鎮(zhèn)吸引并留住年輕家庭、提升居民幸福感的“短板”。他整理了一份詳盡的報告,提到了居民呼聲、潛在需求以及對社區(qū)發(fā)展的影響,送到了夏蕪面前。
“夏總,這個問題,確實需要提上日程了?!绷譂o懇切,“這不僅關(guān)乎今越,也關(guān)乎很多落戶在桃源的年輕家庭的未來。”
夏蕪看著報告,眉頭緊鎖。她知道林濤說得對,社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展,教育是重中之重。那種被責(zé)任推著走的感覺又來了。
就在夏蕪內(nèi)心天平逐漸向“自己辦園”傾斜,并開始感到無比沉重的時候,一個意想不到的訪客,敲響了山谷小院的門。
來者正是張翠萍老師。她穿著一件素雅的棉麻外套,銀發(fā)梳得一絲不茍,眼神清亮有神。
“夏總,冒昧打擾。我叫張翠萍,是東坑小學(xué)退休的教師?!彼晕医榻B,語氣不卑不亢。
夏蕪連忙將她請進(jìn)屋,心里有些詫異。她對這位德高望重的老教師有所耳聞,但并無交集。
張翠萍沒有過多寒暄,直接說明了來意:“我聽說,您在為您女兒上幼兒園的事情煩惱。不瞞您說,我最近也在思考幼兒教育的問題。我有個不成熟的想法,想聽聽您的意見?!?
她拿出一本厚厚的、略顯陳舊的筆記本,翻開來,里面密密麻麻寫滿了字,還夾著許多植物標(biāo)本和孩子們在野外活動的照片。
“我想辦一所幼兒園,”張翠萍的聲音不高,卻帶著一種沉靜的力量,“但不是傳統(tǒng)意義上的幼兒園。我想把它辦在山野之間,沒有圍墻,或者只有矮矮的籬笆。教室可能是溪邊的大樹下的空地,可能是開滿野花的山坡,也可能是我們親手搭建的小木屋。”
她的眼睛開始發(fā)光,語速也快了些:“我們不教拼音算術(shù),至少不刻意教。我們帶孩子們觀察螞蟻搬家,傾聽鳥叫蟲鳴,觸摸不同質(zhì)感的樹葉和石頭,在泥土里種下種子,看著它發(fā)芽。我們教他們辨認(rèn)可食的野果,告訴他們自然界的規(guī)律,讓他們在奔跑、攀爬、游戲中,鍛煉身體,也認(rèn)識這個世界。”
“我想辦一所‘野外幼兒園’,一所真正屬于孩子們的、充滿童趣和自然的樂園?!?
夏蕪?fù)耆贿@個構(gòu)想吸引住了。這簡直是她夢想中女兒應(yīng)該去的樂園!
“可是……張老師,這聽起來太美好,但實施起來,困難很多吧?安全問題、家長接受度、政策許可……”夏蕪提出現(xiàn)實的擔(dān)憂。
張翠萍顯然深思熟慮過:“安全問題是首要的,我們可以選擇相對安全、封閉的自然環(huán)境,配備足夠的有經(jīng)驗和愛心的老師,制定嚴(yán)格的安全預(yù)案。家長接受度,可能需要一個過程,我們可以先從理念相近的小范圍家庭開始。至于政策,”她頓了頓,目光堅定,“事在人為。我相信真正有利于孩子成長的教育模式,終究會被看見和認(rèn)可。我教書一輩子,最后的這點心愿,就是想試一試?!?
她的語氣里,有一種破釜沉舟的勇氣和歷經(jīng)歲月沉淀的智慧。
那一刻,夏蕪心中的糾結(jié)和沉重瞬間煙消云散。她看著眼前這位白發(fā)蒼蒼卻目光灼灼的老教師,仿佛看到了一束光,照亮了那條她渴望卻無力獨自開辟的道路。
“張老師!”夏蕪激動地握住她的手,“您這個想法太好了!如果您不嫌棄,這件事,請讓我來支持您!資金、場地、資源,我來解決!您負(fù)責(zé)實現(xiàn)您的教育理想!”
困擾她多日的難題,以這樣一種意想不到的、充滿理想主義色彩的方式,迎來了轉(zhuǎn)機。
消息很快在小范圍內(nèi)傳開。
周倩倩聽到后,幾乎是跳起來的:“野外幼兒園?張翠萍老師主辦?夏總投資?天??!這太好了!我家樓下王姐家的孩子正合適,我這就告訴她去!”
林濤長舒一口氣,立刻著手研究相關(guān)政策和支持方案,他知道,這所幼兒園若能辦成,對東華鎮(zhèn)的意義,將不亞于當(dāng)初的桃源小區(qū)。
連中藥堂的秦教授聽說了,都捻須微笑:“道法自然。小兒本性純良,近山野,接地氣,于身心成長大有裨益。妙哉,妙哉!”
桂花依舊馥郁,小今越仍在草地上無憂無慮地奔跑。夏蕪看著她,心里充滿了新的期待。她仿佛已經(jīng)看到,在不久的未來,女兒和她的伙伴們,在山谷溪流間,在陽光樹林里,光著小腳丫,笑著,跑著,在那所名為“自然”的廣闊課堂里,開啟他們?nèi)松畛?、也最珍貴的探險。
而這一切,始于一位老教師不曾熄滅的教育之火,和一個母親最深切的愛與期盼。東華鎮(zhèn)的故事,又將翻開嶄新的一頁。
初冬的寒意漸濃,一則突發(fā)的新聞卻像投入滾油的冰水,在網(wǎng)絡(luò)上炸開了鍋。鄰市一家號稱“高端雙語”的私立幼兒園被曝出長期虐待兒童,監(jiān)控視頻里老師猙獰的面孔、孩子無助的哭泣,像尖刀一樣刺痛了無數(shù)家長的心。新聞迅速發(fā)酵,引發(fā)了全社會對幼兒教育安全問題的集體焦慮和聲討。
這股恐慌的浪潮,不可避免地波及到了正在快速發(fā)展、吸引著眾多年輕家庭的東華鎮(zhèn)。微信群里,論壇上,甚至桃源小區(qū)的公示欄前,人們都在熱烈而焦慮地討論著。
“太可怕了!怎么能這么對孩子!”
“我現(xiàn)在看哪家幼兒園都覺得不放心……”
“咱們鎮(zhèn)上的幼兒園條件本來就一般,這下更不敢送了?!?
“唉,要是能有個讓人絕對放心的地方就好了……”
就在這一片愁云慘霧中,不知是誰先提了一句:“你們還記得之前說的,張翠萍老師要辦的那個野外幼兒園嗎?”
這句話像一道光,瞬間照亮了許多人焦慮的內(nèi)心。
“對??!張老師!她可是咱們這有名的特級教師,師德沒得說!”
“野外幼兒園,聽著就跟那種關(guān)在水泥盒子里的不一樣!”
“在自然里上課,沒有壓抑感,孩子心情好,老師心情也好,估計都沒機會發(fā)脾氣!”
“而且聽說夏總投資,安全肯定有保障??!”
一時間,原本還有些人對張翠萍那套“不教拼音算術(shù)”的理念持觀望態(tài)度,此刻卻紛紛轉(zhuǎn)變了想法。在絕對的安全和心理健康面前,那些知識的提前灌輸似乎都變得不那么重要了。人們渴望一個真正愛護(hù)孩子、能讓孩子自由快樂成長的地方。
周倩倩切身體會到了這種變化。之前她跟相熟的媽媽們推薦張老師的幼兒園時,不少人還猶豫:“光玩能學(xué)到啥?”“下雨下雪怎么辦?”“孩子摔了碰了多心疼?!爆F(xiàn)在,那些曾經(jīng)猶豫的媽媽們主動來找她打聽:
“倩倩,你跟夏總熟,能幫忙問問張老師那個幼兒園還招人不?名額緊張嗎?”
“是啊是啊,我們都覺得張老師那兒肯定靠譜!”
林濤的辦公電話也快被打爆了。原本是他需要向潛在生源家庭推介這個尚在籌備中的新事物,現(xiàn)在卻變成了接待絡(luò)繹不絕的咨詢。他敏銳地意識到,這是一個契機,立刻調(diào)整了策略,將“自然教育”、“心理安全”、“資深名師引領(lǐng)”作為核心宣傳點,并著手準(zhǔn)備一次公開的說明會。
而此時,在山谷旁一片正在規(guī)劃中的場地上,張翠萍老師正戴著草帽,和幾位聘請來的年輕老師(其中就有被她理念吸引、從大城市辭職過來的幼教專業(yè)畢業(yè)生)一起清理場地。她們計劃保留原有的樹木和坡地,只搭建幾座遮風(fēng)避雨的原木小屋和簡單的衛(wèi)生設(shè)施。
新聞她們也看到了,幾位年輕老師很是憤慨,張翠萍卻顯得異常沉靜。她直起腰,望著遠(yuǎn)處層疊的山巒,緩緩說道:“越是這種時候,我們越要沉住氣。外界的風(fēng)雨,更提醒我們肩上責(zé)任的重大。我們這里,要成為真正能讓孩子感到安全、溫暖和快樂的地方。這不只是換個地方上課,這是教育本真的回歸?!?
夏蕪和季云舟帶著小今越也來到了場地。小今越一到這兒就如魚得水,在草坡上打滾,撿拾掉落的松果,小臉上洋溢著純粹的快樂。
“張老師,看來您這下不用擔(dān)心生源問題了?!毕氖徔粗矍吧鷻C勃勃的景象,笑著說。
張翠萍搖搖頭,眼神睿智而清醒:“熱度是一時的,關(guān)鍵是后續(xù)的落實。我們不能因為外界的恐慌就降低標(biāo)準(zhǔn),或者急于求成。每一個細(xì)節(jié),從選址到課程設(shè)置,從老師培訓(xùn)到安全保障,都必須做到最好。我們要對的起家長的這份信任?!?
她看向追逐著蝴蝶的小今越,目光柔和:“我們要建的,不是一座逃避現(xiàn)實的象牙塔,而是一座能讓孩子內(nèi)心強大、勇敢面對世界的彩虹橋?!?
公開說明會那天,原本預(yù)計三五十人的小會場,涌來了近百位家長,甚至還有聞訊趕來的外地網(wǎng)友。張翠萍沒有使用華麗的ppt,她只是平靜地講述了自己的教育理念,展示了幼兒園的規(guī)劃圖和課程設(shè)想—。
那些關(guān)于四季觀察、植物認(rèn)知、戶外探險、協(xié)作游戲的計劃。她坦誠地說明了可能存在的風(fēng)險以及她們將采取的安全措施,也明確表示這里不會進(jìn)行超前的小學(xué)化知識教育。
“我們或許無法保證您的孩子在這里能認(rèn)識多少個字,會算多少道題,”張翠萍的聲音清晰而堅定,“但我們能承諾,他們會擁有一個充滿好奇、勇于探索、懂得與自然和同伴友善相處的童年。我們會用最大的愛心和耐心,守護(hù)好每一顆‘小種子’?!?
她的話語樸實無華,卻直抵人心。會場響起了熱烈的掌聲。
說明會結(jié)束后,報名咨詢的家長排起了長隊。周倩倩幫著維持秩序,臉上帶著與有榮焉的微笑。林濤忙著登記信息,心里已經(jīng)開始規(guī)劃如何協(xié)調(diào)資源,確?!靶》N子”順利開學(xué)。連中藥堂的秦教授都派了學(xué)徒過來,表示可以定期來給孩子們講講中草藥知識,帶他們認(rèn)識身邊的藥用植物。
夜幕降臨,人群散去。張翠萍和幾位年輕老師還在燈下細(xì)化方案。夏蕪走過去,遞給她一杯熱茶:“張老師,辛苦您了?!?
張翠萍接過茶杯,暖意從掌心傳開。她望著窗外沉靜的夜色,輕聲道:“不辛苦。看到這么多人的期待,我覺得自己這個決定做對了。教育,本就是一場向美而行的旅程。我很慶幸,在這個年紀(jì),還能有機會,和這么多志同道合的人一起,為孩子們搭建起這座彩虹橋?!?
山谷的風(fēng)吹過,帶著冬日的清冷,卻也預(yù)示著冰雪之下孕育的盎然生機。一場外界的風(fēng)雨,意外地讓一顆理想的種子找到了最肥沃的土壤,即將破土而出。
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