“老郄，這不行！”
“鄉(xiāng)親們幫了咱們這么多，咱們哪能……”
不出郄國(guó)良所料，李愛(ài)華等人在得知村里的決定以后，都是一樣的極力反對(duì)。
“我也說(shuō)了，可天明他……”
“行了，行了，都別說(shuō)了！”
吳月華開(kāi)了口。
“認(rèn)識(shí)這么多年，那小子的脾氣，你們還不知道？既然是他定下的，我看……就這樣吧，往后大不了把村里給咱們的工資，再用到村里也就是了！”
實(shí)驗(yàn)室眼瞅著就要建成了，等到他們的課題研究開(kāi)始，往后肯定需要大量的耗材，到時(shí)候把錢花在這上面。
“這倒是個(gè)好主意！”
“對(duì)，就這么辦！”
“不說(shuō)這個(gè)了，眼下最要緊的是高考，那些孩子們離開(kāi)學(xué)校這么多年了，咱們得盡快幫他們把知識(shí)給補(bǔ)回來(lái)！”
不僅僅是畢業(yè)多年，更為重要的是，就算當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候，又有幾個(gè)人把心思放在學(xué)習(xí)上了？
他們都是從那個(gè)時(shí)代走過(guò)來(lái)的。
那時(shí)候……
學(xué)生們有多瘋狂，他們都親身經(jīng)歷過(guò)。
特別是……
李愛(ài)華！
“靳小琪還好，宋長(zhǎng)英的基礎(chǔ)也不錯(cuò)，牛建邦……他現(xiàn)在的知識(shí)水平，最多也就是初中生的標(biāo)準(zhǔn)，村里的知青，情況應(yīng)該和他差不多。”
李愛(ài)華說(shuō)到這些，心情就格外的沉重。
文化知識(shí)長(zhǎng)達(dá)10年的斷層，現(xiàn)在想要補(bǔ)回來(lái)，談何容易。
“我覺(jué)得還是先要對(duì)他們進(jìn)行一次摸底，只有掌握了他們的真實(shí)情況，我們才好對(duì)癥下藥?！?
“李老師，你的意思是……咱們先進(jìn)行一次摸底考試？”
“對(duì)，考試，摸清楚每一個(gè)人的情況?！?
吳月華聞起身：“我去找小牛，把教材借來(lái)，咱們今天晚上就開(kāi)始?！?
這小老太太是個(gè)急脾氣，一分一秒都不想耽擱。
“你急什么啊？”
孫嘉璐一把將吳月華拉住了。
“咱們先分分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)哪一科。”
“化學(xué)和物理，我包了！”
吳月華當(dāng)初上學(xué)的時(shí)候，學(xué)的是應(yīng)用物理，后來(lái)在大蘇留學(xué)期間，也接觸過(guò)化學(xué)，高中的物理、化學(xué)知識(shí)，對(duì)她來(lái)說(shuō)完全就是小兒科。
“我負(fù)責(zé)英語(yǔ)！”
黃麗英主動(dòng)請(qǐng)纓，她的父母當(dāng)年都曾留學(xué)英國(guó)，自小就能熟練掌握這門(mén)語(yǔ)。
“我教政治和語(yǔ)文！”
李愛(ài)華被下放前就是大學(xué)的哲學(xué)教授。
“數(shù)學(xué)歸我了！”
郄國(guó)良也不甘示弱，他雖然是學(xué)農(nóng)的，但教教基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，還不是手到擒來(lái)。
現(xiàn)在只剩下了歷史和地理。
杜萍和孫嘉璐面面相覷。
“老杜，我占個(gè)便宜，對(duì)地理，我還是有些研究的！”
晚了一步的杜萍聞哭笑不得。
“讓我教歷史？我怕誤人子弟，老郄，化學(xué)還是分給我吧！”
“歷史怎么辦？沒(méi)有人教歷史……”
“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)人教？”
李愛(ài)華笑道。
“現(xiàn)在初中幾個(gè)班的歷史課，都是鄭云英老師在帶，請(qǐng)她出山教歷史，應(yīng)該問(wèn)題不大！”
分工明確，吳月華去找牛建邦借來(lái)了高中課本，不光是高三的，高一和高二的課本也都有。
隨后眾人又一起去學(xué)校，找到了鄭云英。
得知要幫著村里的知青高考復(fù)習(xí)，鄭云英二話沒(méi)說(shuō)便答應(yīng)下來(lái)了。
當(dāng)天晚上，幾人便在學(xué)校里鉆研起了現(xiàn)在的高中課本。
“老郄，我們國(guó)家的高中生……現(xiàn)在只學(xué)這點(diǎn)兒東西？”
孫嘉璐看似隨意的一句話，讓屋里所有人都陷入了沉默。
接下來(lái)一直到深夜，再?zèng)]有人說(shuō)一句話，所有人都只剩下了一個(gè)念頭，竭盡所能，將李家臺(tái)子的知青，盡可能多的送進(jìn)大學(xué)校園去深造，去學(xué)真正能改變國(guó)家和民族命運(yùn)的知識(shí)。
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