三國時，周公瑾定計火攻曹孟德，萬事俱備只欠東風。

如今，左開宇在赤馬縣進行教育改革，先借來了東風，萬事還未俱備。

因為他目前還未完成教育改革計劃，改革計劃還只存在于他的腦海中，還未將這個計劃變成計劃書。

這份改革計劃書，左開宇自己無法親自操刀，他需要求援，請專業(yè)的人士來幫忙制定。

畢竟，這可是一個擁有八十萬人口縣的教育改革，稍有差池，影響的是八十萬人，自然需要慎之又慎，不能有絲毫的大意。

改革，可不是一件簡單的事情！

左開宇打了一個電話，求助電話。

打給了薛鳳鳴。

“薛伯伯，你好，我是開宇，你忙嗎？”

“開宇啊，你這一走就是幾個月啊，想起來給我打電話了？”

“薛伯伯，你是省委書記，平日肯定很忙，我無事給你打電話，不是添亂嘛。”

薛鳳鳴不由一笑。

他隨后說：“開宇啊，你有什么事，你說吧?！?

左開宇也沒有客氣，他將赤馬縣的教育改革情況說了一下。

聽完左開宇的陳述，薛鳳鳴不由笑起來：“你小子，當自己是縣委書記呢，這才到任多久啊，你就要開始改革了?！?

“你這速度比我快多了啊?！?

左開宇忙說：“薛書記，我可不敢和你比，你有你的處境，而且你要改革的是一個省份，我就是一個縣城，比不得?！?

薛鳳鳴回歸主題，說：“你要進行全縣的教育改革，但是只有改革想法，無法將其制定成計劃書從而變成政策，是吧？”

左開宇回答說：“對，薛書記，不僅只是想法，我有詳細的數(shù)據支持，也有全縣的基本情況，我這段時間跑了全縣的大半鄉(xiāng)鎮(zhèn)，吃在農村，住在農村?！?

薛鳳鳴對此持肯定態(tài)度，說：“開宇啊，你這是實地調研后萌生的想法，更有基礎數(shù)據支持，改革難度不大，只需要資金到位，政策并行，不出三個月，這個縣的教育系統(tǒng)將會煥然一新?！?

左開宇一笑，搖頭說：“薛書記，話雖如此，可如今我也不是專業(yè)的人，做不了專業(yè)的改革計劃書啊?！?

“我也對縣教育局的每一位局領導進行過深入考察，他們只適合做些零散的工作，無法成為改革計劃的先鋒官啊?！?

薛鳳鳴點頭，說：“你需要一位專業(yè)人士，權威人士將你的想法變成可執(zhí)行的政策，是吧？”

左開宇說：“知我者，薛書記也。”

薛鳳鳴沉思片刻，回應說：“開宇啊，這樣的專業(yè)人士元江省是有，不過，你們樂西省也肯定有?！?

左開宇點頭：“是呢，可目前我在樂西省屬于孤立無援的狀態(tài)?！?

薛鳳鳴說：“我明天給你答復，今晚幫你找一找。”

左開宇一聽，忙感謝了薛鳳鳴。

薛鳳鳴一笑：“小事兒。”

掛斷電話，左開宇便清楚，薛鳳鳴打算幫他在樂西省找人。

如果說在元江省找人，薛鳳鳴何需一個晚上的時間，他只需要一個電話，元江大學的教授便會立刻聯(lián)系左開宇。

可這里畢竟是樂西省，找元江大學的教授來幫忙有點鞭長莫及。

薛鳳鳴承諾，明天給答復，這表示他一定會盡力幫忙，這讓左開宇也頗為感動。