卻萬萬沒想到，柳敬之這個(gè)跛子，竟然瘋狂至此！連舉人功名都不要了！

看著李鈺和林澈的身影消失在考棚入口，陳子俊只感覺一股邪火直躥腦門，眼前陣陣發(fā)黑。

隱忍這么久，策劃的萬無一失的毒計(jì)，就這么被破解了。

他深吸口氣，事情還有轉(zhuǎn)機(jī)，李鈺雖然進(jìn)了考場(chǎng)，但也不一定會(huì)中。

這次的縣案首已經(jīng)內(nèi)定了是陳子明，只要李鈺這次不中，下一年，還可以用同樣的方式讓他連坐，柳敬之已經(jīng)沒有了舉人身份，看還如何保他。

……

考棚內(nèi)的空地上，所有搜檢入場(chǎng)的考生排隊(duì)站好，他們還要經(jīng)過最后一道程序，才能正式考試。

此時(shí)在趙明德身后站著十多名廩生，衙役們念到考生名字，再喊作保的廩生名字。

由作保的廩生確認(rèn)是否是他擔(dān)保的學(xué)子，防止有人代考。

廩生作保也是慎之又慎，否則出了事，廩生也是有連帶責(zé)任的，大景朝對(duì)科舉舞弊懲罰很重，因此再怎么小心都不為過。

一切無誤后，衙役們分好了考卷和稿紙，考生們按照編號(hào)，找到自己的號(hào)舍，默默走進(jìn)去，等待開考。

李鈺找到他的丁字七號(hào)考棚，將姓名牌掛在號(hào)舍前，證明‘人舍對(duì)應(yīng)’。

他將桌椅擦干凈，然后從考籃中拿出筆墨紙硯擺放在桌上，寒風(fēng)從圍幔的縫隙鉆進(jìn)來，吹得他小臉冰涼，他搓了搓凍得有些僵硬的手指，等待開考。

卯時(shí)正刻，三聲銅鑼響徹考場(chǎng)，縣試第一場(chǎng)正式開考。

考試題目早就出好，有書吏舉著貼有試題的木牌緩步行經(jīng)各考棚，確保每位考生都能看清題目。

李鈺快速將題目抄下，一共三道題。

一道《四書》題，一道《五經(jīng)》題，一道試貼詩。

李鈺沒有急著動(dòng)筆，他將題紙撫平，用鎮(zhèn)紙壓住，隨后往硯臺(tái)中倒入少許清水，手指捏住墨錠，在硯臺(tái)中一圈圈地研磨起來。

墨錠與硯石摩擦發(fā)出“沙沙”的輕響，墨色由淺入深，漸漸濃稠如漆，散發(fā)出松煙香氣。

這專注的研磨過程，仿佛也是一種儀式，讓他的心緒徹底沉靜下來。

墨已濃，筆已潤。

李鈺的目光再次落在那道《四書》題上——“君子喻于義”。

這是出自《論語?里仁》的一句，完整表述為“君子喻于義，小人喻于利”。全句意思為君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

對(duì)于李鈺來說，這道題簡(jiǎn)單，柳夫子還講解過，他提筆，蘸飽墨汁，筆尖懸停在稿紙上方，凝神片刻，旋即落下。

一行清麗端方、筋骨內(nèi)含的臺(tái)閣小楷便如清泉般流淌而出。

破題：“喻于義者，心有所主；溺于利者，志為之移。”

一旦破題，就相當(dāng)于打好了地基，后面就好寫了。

接著是承題：夫義者，天理之公；利者，人欲之私。喻于義，則心有所主，百行由是生焉；喻于利，則心為所役，萬端自此出焉。此君子小人之所以分也。

寫到這里，李鈺思路越發(fā)順暢。

他筆鋒穩(wěn)健，行文流暢，引經(jīng)據(jù)典，立論清晰。

將“喻于義”提升到君子立身之本、心志主宰的高度，并點(diǎn)明與“喻于利”的本質(zhì)區(qū)別，一股浩然之氣已蘊(yùn)于字里行間。

不多時(shí)，一遍八股文便被他寫了出來。

這得益于他每天都要寫幾篇文章讓夫子修改，當(dāng)真是下筆如有神。

將稿紙放到一旁，李鈺稍作休息看向第二題。

第二題是五經(jīng)題，一共五道題目，五經(jīng)中各出了一道，選的是什么本經(jīng)，就抄那本經(jīng)的題目。

李鈺的題目是《春秋》義：“秋，宋人及楚人平。

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