“他有時(shí)會(huì)好奇的看著這個(gè)世界，表現(xiàn)出一點(diǎn)模仿欲，有時(shí)候又似乎對(duì)什么都不在乎?！?

“……”

白教授說著，自己也不僅的皺起了眉頭。

頓了一頓，才繼續(xù)道：

“在對(duì)他進(jìn)行各種相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他很配合，這似乎讓他顯得軟弱?！?

“但很快研究人員就發(fā)現(xiàn)，他之所以配合，是因?yàn)樗诤闷??！?

“好奇這些人要對(duì)他做什么，也好像他們的目的?！?

“便如別的小孩子面對(duì)針管與針劑時(shí)，會(huì)害怕，會(huì)反抗，但是他卻不會(huì)。”

“他只會(huì)看著那些扎進(jìn)了自己血管，慢慢抽出血液的針頭，或是看著自己身上貼的閃閃亮亮的箔片，看著周圍顯露出各種線條的儀器，還有工作人員，露出了好奇的眼神……”

“普通人看他，不會(huì)有特別的感覺，他似乎就是一個(gè)普通人?！?

“但能力者在與他的接觸中，卻往往都會(huì)對(duì)他表現(xiàn)出異樣的敵意與敬畏?！?

“后面那些研究人員才發(fā)現(xiàn)了這些能力者害怕他的原因?！?

“他雖然沒有能力，但在與其他能力者的接觸中，卻總是很容易將對(duì)方壓制，甚至……”

“……殺死?！?

“……”

白教授說到了這里，甚至都停頓了一下，才道：“需要注意的是：”

“正常接觸下，他很少表現(xiàn)出自己的暴躁，即便被一些擁有敵意的孩子打倒在地上時(shí)，他也只會(huì)坐在地上，抹著自己鼻孔里流出來的鮮血，露出好奇，甚至有些興奮的表情?！?

“但是在他對(duì)某個(gè)人產(chǎn)生了傷害或是殺死的欲望時(shí)，那便沒有人可以阻止?！?

“所有的研究員與安保人員，都攔不住?！?

“所有的人，只能眼睜睜的看著他將另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)體殺死?！?

“……”

“……”

“最關(guān)鍵的是……”

說到了最后時(shí)，他才輕輕呼了口氣，道：“在他殺死了那些實(shí)驗(yàn)體之后，也會(huì)有研究人員試圖對(duì)他進(jìn)行詢問，問他為什么會(huì)產(chǎn)生傷害或是殺死其他精神體的欲望與行動(dòng)……”

“他沒有回答，只是微笑?！?

“但研究人員從他的微笑里得到了答案，他殺死那些實(shí)驗(yàn)體……”

“……只是因?yàn)楹闷妫　?

“……”

蘇先生與沈部長(zhǎng)聽了，已經(jīng)忍不住微微一顫。

如果他們沒記錯(cuò)的話，白教授現(xiàn)在說的，是一個(gè)孩子……

一個(gè)眼睛也不眨的，因?yàn)楹闷婢腿⑺榔渌麑?shí)驗(yàn)體，而無人可以攔住的孩子。

這是實(shí)驗(yàn)體，還是怪物？

……

……

“我當(dāng)時(shí)看到了這個(gè)孩子的資料，也就只有這些?！?

白教授輕輕搖了下頭，道：“但這已經(jīng)足以給我留下極深的印象，而且記住了他的代號(hào)：”

“暴君?！?

“……”

說到了這里，他才沉默了一會(huì)，然后才輕輕嘆了一聲，道：“他應(yīng)該是很特殊的實(shí)驗(yàn)體?！?

“中心城之前分享了零能力者的相關(guān)資料?！?

“在我第一次看到零能力者介紹的時(shí)候，我就想到了這個(gè)孩子。”

“我有十足的把握，零能力者的打造，就是從這個(gè)孩子身上得來的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與精神力量分析。你甚至可以理解為，所有的零能力者，都是對(duì)這個(gè)孩子的一種拙劣復(fù)制與模仿……”

“……”

聽著這個(gè)秘密，蘇先生與沈部長(zhǎng)已經(jīng)很難再保持平靜，急忙道：“后來呢？”

“后來的事情，我基本上知道的與你們一樣多了?！?

白教授道：“逃走的實(shí)驗(yàn)室事件發(fā)生，那個(gè)初始零能力者，也在失蹤的實(shí)驗(yàn)體中。”

“再后來，我們青港出現(xiàn)了一個(gè)紅月亮孤兒院，然后孤兒院爆炸?！?

“再到后來，我們觀測(cè)到了一位精神異變者，并且招募了他?！?

“……”

“可是，單兵與你剛剛描述的這個(gè)孩子完全不同……”

沈部長(zhǎng)忍不住道：“第一，他并非零能力者，第二，他個(gè)人品德不錯(cuò)，第三……”

他都頓了一下，才道：“這一身的壞毛病可不少，不像是完全沒有感情的生物啊……”

“正因?yàn)檫@樣，我確定這一點(diǎn)，也花了一點(diǎn)時(shí)間?！?

白教授道：“當(dāng)時(shí)關(guān)于這位‘暴君’的資料，我是偷看的，并不完整。”

“只是記住了這個(gè)孩子的特征，以及他與逃走的實(shí)驗(yàn)室的關(guān)系?！?

“但是，后來一起經(jīng)歷的事件多了些，我漸漸的確定?！?

“當(dāng)初有著‘暴君’代號(hào)的孩子，應(yīng)該就是如今的單兵?！?

“只是，出于某些原因，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，而且有了很多的變化……”

“現(xiàn)在，我們并不知道他這么多變化是怎么來的?！?

“但我們相信，那個(gè)曾經(jīng)沒有感情且性格極端的‘暴君’，或許就在他體內(nèi)……”

“……”

“你……”

沈部長(zhǎng)忽然意識(shí)到了一個(gè)問題，失聲道：“你不會(huì)是想說……”

“現(xiàn)在單兵的樣子，都是裝出來的吧？”

“……”

面對(duì)這個(gè)問題，白教授沉默了很長(zhǎng)一段時(shí)間，才輕輕搖了下頭：“我反而希望是這樣。”

“因?yàn)槿绻皇沁@樣的話，我很難理解，誰能讓他出現(xiàn)這么大的變化……”

“也無法想象這個(gè)有了人性的孩子，是如何承載著暴君的力量，安靜生活了這么多年的。當(dāng)然，也就無從知曉，這么脆弱的人性，又如何繼續(xù)承載著這么可怕的力量，繼續(xù)生活?！?

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