你別說(shuō)了，我的英語(yǔ)就只會(huì)hello，hi，howareyou?我就不會(huì)別的了?！?

顧南枝聽到她說(shuō)的話，不由就笑了，也大方地分享了自己提升英語(yǔ)的辦法。

不過(guò)現(xiàn)在馬上就要高考了，最后這一個(gè)月，要做的并不是提升，而是如何快速掌握技巧，之后在高考中取得好的成績(jī)。

不管是死記硬背也好，還是找什么辦法也好，總之把知識(shí)記下來(lái)，爭(zhēng)取英語(yǔ)這個(gè)科目不要丟分太嚴(yán)重。

于是顧南枝也小聲地說(shuō)道：“我有一個(gè)辦法，雖然沒(méi)辦法讓你把英語(yǔ)全部都掌握了，但是你這一次應(yīng)付高考是綽綽有余的，你要不要聽一聽？”

趙怡一下子就來(lái)了興致，一把抓住顧南枝的手激動(dòng)道：“要要要，你跟我說(shuō)說(shuō)?！?

如果是之前，她可能還不相信顧南枝，但是之前見識(shí)過(guò)顧南枝說(shuō)過(guò)英語(yǔ)之后，她就覺得這個(gè)同桌肯定是有什么自己不知道的技巧。

如果自己能夠?qū)W習(xí)到的話，那自己的英語(yǔ)就不用擔(dān)心了。

“嗯，你等著，到時(shí)候我把詞匯都給你整理出來(lái)，你先死記硬背給記下來(lái)，然后我把一些之前歷年真題的考點(diǎn)都給寫出來(lái)，這個(gè)一般都是有規(guī)律的，我?guī)湍惆堰@個(gè)規(guī)律找出來(lái)，之后你自己研究一下，不懂的就問(wèn)我，掌握好了技巧。

至于這個(gè)英語(yǔ)的作文，我們多練習(xí)，其實(shí)這個(gè)作文不是很難的，里面涉及的也是一些比較簡(jiǎn)單的詞匯，只要咱們整體的框架不會(huì)錯(cuò)就成?！?

趙怡都呆愣住了，她不知道，為什么在自己看來(lái)這么難的英語(yǔ)，在顧南枝嘴里說(shuō)出來(lái)就這么簡(jiǎn)單？

而且經(jīng)過(guò)她這么一說(shuō)，就連自己都覺得這個(gè)英語(yǔ)可以輕松拿下？

她什么時(shí)候這么不自量力了？

趙怡覺得自己也是飄了，但是不知道為什么，就是下意識(shí)相信顧南枝的話。

“好，那我聽你的！只要能幫我提升英語(yǔ)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的?！?

“行，那這個(gè)事情就交給我了！”

顧南枝跟她在桌下握了握手，達(dá)成了某種默契。

之后她還真的抽空做了一份計(jì)劃，就是針對(duì)基礎(chǔ)不好的趙怡量身定做的方案。

她在把高頻詞匯都記下來(lái)的時(shí)候，自己也是變相復(fù)習(xí)了一遍。

“這些都是高頻的詞匯，你回去之后就開始背，睡覺之前背，早上起來(lái)的時(shí)候也背一次，加深記憶，如果覺得自己記性不好的話，可以一天十個(gè)單詞，咱們慢慢來(lái)。”

“好的?！?

顧南枝說(shuō)的這個(gè)方式并不會(huì)很難，執(zhí)行下來(lái)也不會(huì)很累，所以也會(huì)更好堅(jiān)持。

“嗯，之后我會(huì)監(jiān)督你每天的單詞量，前面會(huì)先考你十個(gè)單詞，之后就會(huì)二十個(gè)，三十個(gè)這樣子考驗(yàn)，希望趙怡同學(xué)你加油?！?

“好的，我會(huì)努力加油的?！?

趙怡信心滿滿的。

之后的幾天，趙怡也被帶著一起學(xué)習(xí)了，沒(méi)想到這個(gè)進(jìn)步也是挺大的。

趙怡現(xiàn)在也被顧南枝帶著能簡(jiǎn)單地對(duì)話了，就連趙怡自己都有點(diǎn)不可置信，加上顧南枝會(huì)把具體單詞的意思跟她說(shuō)，之后還會(huì)應(yīng)用到日常的生活中，這樣也變相地加深了記憶。

顧玲玲這幾天回家都沒(méi)跟顧南枝一起了，大概還在生氣，加上看到顧南枝竟然也交上朋友了，知道肯定是自己給顧南枝藥的事情暴露了。

她也知道，這個(gè)時(shí)候說(shuō)什么都沒(méi)用，現(xiàn)在只能靠著老師那邊能幫自己把數(shù)學(xué)的口訣歌給領(lǐng)導(dǎo)看了，如果能順利發(fā)表，自己就能扭轉(zhuǎn)同學(xué)對(duì)自己的印象。

她今天放學(xué)回家，幫著家里買東西之后，自己藏下了一毛錢，就準(zhǔn)備偷偷藏起來(lái)，回到自己屋子里，在床底掏了半天，硬是沒(méi)掏到。