她瞪大了眼睛。

目光直直盯著少年的試卷發(fā)呆。

“據(jù)說，能登上巔峰的有兩種動物——雄鷹和蝸牛。

雄鷹憑借其優(yōu)越的先天條件，翱翔天宇，登上巔峰，似乎已成為不足為奇的事，而蝸牛呢？這樣笨拙的小動物，怎樣爬上巔峰？”

短短兩句話，便直接點題。

出人意料和情理之中。

少年的筆力之強，孫夢琪覺得自己班沒有任何一個學(xué)生能夠比得過。

她突然很好奇，少年接了下又會寫什么。

點題之后，還要深挖本質(zhì)，要看透現(xiàn)象才行，她不知道少年有沒有看透本質(zhì)的能力。

下一刻，少年瀟灑的筆記繼續(xù)躍然紙上~

“上天或許是不公平的，給蝸牛一個家，卻讓他每天沉沉地背著；上天也或許是公平的，因為他賦予了蝸牛勤奮，堅韌不懈的毅力。所以蝸牛爬上巔峰，是出人意料，卻也在情理之中的事。

有人說，上帝保佑了殷實富有的人。我說，上帝同樣保佑勤奮、堅韌和不懈的人?！?

孫夢琪忍不住點頭。

她抬頭看了一眼時間。

距離考試結(jié)束還有十分鐘。

她突然有些為少年著急。

這篇作文少年寫得的確很好，可是思考和寫作占用了太多時間，這樣他就沒有時間檢查前面的錯題。

孫夢琪并不推薦自己的學(xué)生這么做。

因為她深知，自己的學(xué)生寫作水平有限，作文花費再多的時間，分數(shù)基本上不會提升太大，而有這個時間多檢查一些前面的題目，或許能獲得更高的分數(shù)。

不過……

眼前的少年不同。

對于他來說，作文花費的時間更多，就意味著他能拿到更高的分數(shù)。

如果說上次的滿分作文是幸運。

那么這次，少年還能繼續(xù)創(chuàng)作奇跡嗎？

點題，深挖本質(zhì)少年已經(jīng)做到了，接下來就是升華。

他能不能透過本質(zhì)，升華主題，就是這篇作文能不能拿滿分的關(guān)鍵。

然后，在孫夢琪瞪大的雙眼中，少年繼續(xù)提筆。

“美國著名歌手瓦羅蒂，他在師范學(xué)院畢業(yè)之后，只是一個音樂素養(yǎng)不高的普通人，對于他，當(dāng)一個歌手簡直是異想天開，可是，他憑借著自己的不懈努力，終于成了一名享譽世界的歌手。上帝在保佑著他，他也在努力。

羅曼·羅蘭說：累累的創(chuàng)傷，是生命給我們的最好的東西，因為每個傷口，都標志著前進一步。

蝸牛登峰的路上布滿了荊棘，可是荊棘也會開出淡淡的花兒，因為每個人的身后都有一條落英繽紛的路?；仨翁幒瑴I，前面一切奇跡都會在情理之中……”

看到這里，孫夢琪便沒有繼續(xù)看下去。

她在思考一個問題。

假如讓自己批改這篇作文，自己能給他多少分？

她仔細思索。

想了又想，最后在交卷的鈴聲響起之前，孫夢琪得到了答案。

除了滿分以外，自己似乎也沒有別的選擇。

“交卷~”

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